من المنهج القائم على الأهداف إلى المنهج القائم على الكفايات في دولة الكويت وجهة نظر معلمات التربية الإسلامية نموذجا : دراسة استطلاعية
Other Title(s)
From objectives-based curriculum to competencies-based curriculum in Kuwait Islamic : studies teachers perspectives
Author
Source
Issue
Vol. 34, Issue 135 (30 Jun. 2020), pp.13-47, 35 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
35
Main Subjects
Educational Sciences
Islamic Studies
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
- Islamic education
- Teaching methods
- Job satisfaction
- Women teachers
- Teacher attitudes
- Kuwait
- Competency-based education
Abstract AR
هدفت الدراسة التعرف إلى وجهة نظر معلمات التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة في دولة الكويت، حول التدريس وفق منهج الكفايات بعد أن أمضين سنوات طويلة في التدريس وفق المنهج القائم على الأهداف.
قامت الباحثة باستطلاع وجهة نظر معلمات التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة حول التدريس وفق منهج الكفايات مقارنة بالتدريس وفق الأهداف و أثر الخبرة التدريسية على تقبل التدريس وفق منهج الكفايات الحديث التطبيق في دولة الكويت.
طبقت الدراسة استبانة على عينة عشوائية من معلمات التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة قوامها (292) معلمة للعام الدراسي (2018-2019).
دلت النتائج أن معلمات التربية الإسلامية يرون أن منهج الكفايات يفعل من التعلم النشط بصورة عالية، و يشجع الطالبات على المناقشة، و طرح الأسئلة، و أشار المتوسط الحسابي أنه يعزز من توظيف الوسائل التعليمية، و التكنولوجية لدى المعلمات، كما ترى عينة الدراسة أهمية تطبيق المنهج القائم على الكفايات لمواكبة تطوير تدريس منهج التربية الإسلامية.
و في المقابل كشفت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات أفراد عينة الدراسة، حول رضا المعلمات في توظيف منهج الكفايات لمادة التربية الإسلامية تعزى لمتغير الخبرة التدريسية ؛ حيث أشارت المعلمات من ذوات السنوات الأقدم في المهنة بصعوبة تقبل منهج الكفايات مقارنة بالمعلمات الحديثات في المهنة.
و خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات و التي تسهم في تمكين المعلمات من تطوير الأداء المهني لديهن، في تطبيق منهج الكفايات، و محاولة مواجهة العقبات التي تعيق تقبل المعلمات للرؤية الجديدة في التدريس.
Abstract EN
The study aims to explore the opinions of female middle school Islamic education teachers in Kuwait, concerning their experience of teaching according to competency-based curriculum as a transition from teaching according to the curriculum based on objectives.
A questionnaire was implemented on a random sample (n = 292) of middle school Islamic education females teachers in Kuwait for the academic year (2018-2019).
Results showed that Islamic education teachers view that competency-based curriculum encourages utilizing active learning strategy highly among learners, and motivates them to become more involved in discussions and asking questions.
In addition, it enhances teachers to employ technology within their teaching strategies.
The study revealed statistical significant differences at (0.05) among the average of the sample as of their satisfaction toward applying competency-based curriculum for Islamic education due to the variable of teaching experience.
Teachers with the earliest years in the profession and more expertise find it difficult to accept competencies- based curriculum compared to parameters in the neo-profession.
The study concluded with recommendations that would contribute to enable teachers to develop their professional performance in applying competency-based curriculum and overcome obstacles that could hinder teachers’ acceptance of the new vision in teaching.
American Psychological Association (APA)
الكندري، كلثوم محمد إبراهيم. 2020. من المنهج القائم على الأهداف إلى المنهج القائم على الكفايات في دولة الكويت وجهة نظر معلمات التربية الإسلامية نموذجا : دراسة استطلاعية. المجلة التربوية،مج. 34، ع. 135، ص ص. 13-47.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1321422
Modern Language Association (MLA)
الكندري، كلثوم محمد إبراهيم. من المنهج القائم على الأهداف إلى المنهج القائم على الكفايات في دولة الكويت وجهة نظر معلمات التربية الإسلامية نموذجا : دراسة استطلاعية. المجلة التربوية مج. 34، ع. 135 (حزيران 2020)، ص ص. 13-47.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1321422
American Medical Association (AMA)
الكندري، كلثوم محمد إبراهيم. من المنهج القائم على الأهداف إلى المنهج القائم على الكفايات في دولة الكويت وجهة نظر معلمات التربية الإسلامية نموذجا : دراسة استطلاعية. المجلة التربوية. 2020. مج. 34، ع. 135، ص ص. 13-47.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1321422
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 45-47
Record ID
BIM-1321422