أثر توظيف التقييم التكويني في تحسين فهم المفاهيم العلمية رفع مستوى الدافعية نحو تعلم العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن
Other Title(s)
The effect of using formative assessment on understanding scientific concepts and the level of motivation towards learning science among eighths grade students in Jordan
Joint Authors
الكسجي، سمر محمد
عوض، أمل شاكر محمد
Source
مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 12, Issue 33 (s) (31 Mar. 2021), pp.132-145, 14 p.
Publisher
al-Quds Open University Deanship of Scientific Research and Graduate Studies
Publication Date
2021-03-31
Country of Publication
Palestine (West Bank)
No. of Pages
14
Main Subjects
Abstract EN
This study aimed to investigate the effect of using formative assessment on eighth grade students’ understanding of scientific concepts and their level of motivation towards learning science.
A quasiexperimental approach was used in the study.
A sample of 48 female students in two sections at al-Jazirah Secondary School in Amman- Jordan was chosen intentionally during the second semester of the academic year 2018/2019.
The sections were randomly distributed into two groups, an experimental group of 24 students, and a control group of 24 students.
A 32- paragraph test measuring students’ understanding of scientific concepts, in addition to a 22 items motivation scale adapted from McMillan et al.
(2010) were used in the study.The validity and reliability of the tools were achieved by the appropriate methods.
The results of the study showed statistically significant differences at α = 0.05 in the two groups in understanding of scientific concepts and motivation towards learning science in favor of the experimental group.
In light of the results, it is recommended that formative assessment should be more included in science teaching.
American Psychological Association (APA)
عوض، أمل شاكر محمد والكسجي، سمر محمد. 2021. أثر توظيف التقييم التكويني في تحسين فهم المفاهيم العلمية رفع مستوى الدافعية نحو تعلم العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية،مج. 12، ع. 33 (s)، ص ص. 132-145.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1322160
Modern Language Association (MLA)
عوض، أمل شاكر محمد والكسجي، سمر محمد. أثر توظيف التقييم التكويني في تحسين فهم المفاهيم العلمية رفع مستوى الدافعية نحو تعلم العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية مج. 12، ع. 33 (عدد خاص) (آذار 2021)، ص ص. 132-145.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1322160
American Medical Association (AMA)
عوض، أمل شاكر محمد والكسجي، سمر محمد. أثر توظيف التقييم التكويني في تحسين فهم المفاهيم العلمية رفع مستوى الدافعية نحو تعلم العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية. 2021. مج. 12، ع. 33 (s)، ص ص. 132-145.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1322160
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 143-145
Record ID
BIM-1322160