La nature et le rôle de la pensée critique en classe d'éducation physique et sportive en Algérie : conceptions des enseignants d’EPS
Other Title(s)
The nature and the role of critical thinking in sports and physical education in Algeria : sports and physical education teachers’ conceptions
Joint Authors
Bu Bayah, Lindah
Kpazaï, Georges
Hariti, Hakim
Source
Revue Sciences et Pratiques des Activités Physiques Sportives et Artistiques
Issue
Vol. 2020, Issue 18 (31 Dec. 2020), pp.77-93, 17 p.
Publisher
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
17
Main Subjects
Sports sciences and physical education
Topics
Abstract EN
Teachers are increasingly invited to develop skills and attitudes related to critical thinking during their teaching.
However, the implementation of any educational device towards a pedagogical innovation by the teachers is underpinned by their conceptions.
These are perceived as explanatory elements of their teaching practices.
In this article, the authors are interested in the conceptions that SPE Teachers in Algeria have regarding the nature and role of critical thinking in the SPE setting.
From the analysis of the corpus collected, through individual interviews and focus groups with 15 teachers, it emerges that several conceptions of the nature and role of critical thinking in physical education are stated by SPE Teachers.
All of these conceptions present critical thinking as a cognitive process serving the learning and development of the student in SPE setting.
Abstract FRE
Le développement de la pensée critique des élèves du secondaire est aujourd'hui un objectif éducationnel prioritaire et une invite pour toutes les enseignantes et tous enseignants.
Or, la mise en œuvre de tout acte pédagogique et de toute innovation pédagogique par les enseignantes et les enseignants sont sous-tendues par leurs conceptions.
Les conceptions des enseignantes et des enseignants sont alors perçues comme des éléments explicatifs de leurs pratiques enseignantes.
Dans cet article, les auteurs se sont intéressés aux conceptions qu'ont des enseignantes et des enseignants d'EPS d'Algérie relatives à la nature et au rôle de la pensée critique en classe d'EPS.
Il ressort de l'analyse du corpus recueilli, par le biais d'entrevues individuelles et de focus group auprès de 15 enseignantes et enseignants, que plusieurs conceptions de la nature et du rôle de la pensée critique en éducation physique sont énoncées par les enseignantes et les enseignants d'EPS.
Toutes ces conceptions présentent la pensée critique comme un processus cognitif au service de l'apprentissage et du développement de l'élève en EPS
American Psychological Association (APA)
Bu Bayah, Lindah& Kpazaï, Georges& Hariti, Hakim. 2020. La nature et le rôle de la pensée critique en classe d'éducation physique et sportive en Algérie : conceptions des enseignants d’EPS. Revue Sciences et Pratiques des Activités Physiques Sportives et Artistiques،Vol. 2020, no. 18, pp.77-93.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1325530
Modern Language Association (MLA)
Bu Bayah, Lindah…[et al.]. La nature et le rôle de la pensée critique en classe d'éducation physique et sportive en Algérie : conceptions des enseignants d’EPS. Revue Sciences et Pratiques des Activités Physiques Sportives et Artistiques No. 18 (Dec. 2020), pp.77-93.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1325530
American Medical Association (AMA)
Bu Bayah, Lindah& Kpazaï, Georges& Hariti, Hakim. La nature et le rôle de la pensée critique en classe d'éducation physique et sportive en Algérie : conceptions des enseignants d’EPS. Revue Sciences et Pratiques des Activités Physiques Sportives et Artistiques. 2020. Vol. 2020, no. 18, pp.77-93.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1325530
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 90-93
Record ID
BIM-1325530
