المشكلات النفسية و علاقتها بالتأخر الدراسي لدى تلاميذ سنة ثالثة ابتدائي : دراسة ميدانية بمدينة الأغواط
Other Title(s)
The psychological and behavioral troubles among third year primary school who suffer from school failure : a field study
Joint Authors
Source
مجلة العلوم النفسية و التربوية
Issue
Vol. 8, Issue 1 (31 Mar. 2022), pp.274-283, 10 p.
Publisher
University of Echahid Hamma Lakhdar-el-Oued
Publication Date
2022-03-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
10
Main Subjects
Educational Sciences
Psychological And Educational Counseling
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن المشكلات النفسية و السلوكية التي يعاني منها تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي المتأخرين دراسيا و ذلك من وجهة نظر أستاذاتهم، و تكونت عينة الدراسة من 30 أستاذة في التعليم الابتدائي.
و لغرض جمع البيانات تم بناء قائمة تضمنت المشكلات النفسية و السلوكية التي يعاني منها التلاميذ المتأخرين دراسيا، حيث تراوحت نتائج معاملات صدق الاتساق الداخلي مابين (0.
54 و 0.
76) أما الثبات بلغ (0.
85) و هي نتائج تطمئن على صلاحية القائمة قبل تطبيقها في الدراسة.
توصلت الدراسة إلى ترتيب نسبة الانتشار للمشكلات النفسية و السلوكية لدى فئة التلاميذ المتأخرين دراسيا كما تصفهم أستاذاتهم كالأتي : تصدرت مشكلة السلوك العدواني المرتبة الأولى بنسبة (70 %) فحين جاءت مشكلة العزلة و الانسحاب الاجتماعي في المرتبة الثانية بنسبة (56.
66% )، أما مشكلة القلق احتلت المرتبة الثالثة بنسبة (53.
33%) بينما ترتيب مشكلة الخوف في المرتبة الرابعة من حيث انتشارها لديهم بنسبة (50%)، و قد فسرت النتائج على ضوء الدراسات السابقة و التراث العلمي حول الموضوع.
Abstract EN
The study's main i mis to reveal the psychological and behavioral trouble – from the teachers' point of view- that third year primary school, who suffer school failure, do encounter The study sample consisted of 30 female teachers in primary education.
For the purpose of data collection, all psychological and behavioral problems the students do have were listed.
The Internal consistency validity coefficients were between (0.
76 & 0.
54) while stability was (0.
85).
These results prove the list valid to apply.
The study classified the prevalence rate of the psychological and behavioral trouble among the students – as described by their teachers – suffering school failure as follow: The problem of aggressive behavior ranked first with a percentage of (70%).
While the problem of isolation and social withdrawal came in second place with a percentage of (56.
66%).
As for the problem of anxiety, it ranked third with a rate of (53.
33%).
While the problem of fear ranked fourth in terms of its prevalence (50%).
The results were interpreted in the light of previous studies and the literature review about the very topic.
American Psychological Association (APA)
مريزقي، مسعودة وغالم، فاطمة. 2022. المشكلات النفسية و علاقتها بالتأخر الدراسي لدى تلاميذ سنة ثالثة ابتدائي : دراسة ميدانية بمدينة الأغواط. مجلة العلوم النفسية و التربوية،مج. 8، ع. 1، ص ص. 274-283.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1326770
Modern Language Association (MLA)
مريزقي، مسعودة وغالم، فاطمة. المشكلات النفسية و علاقتها بالتأخر الدراسي لدى تلاميذ سنة ثالثة ابتدائي : دراسة ميدانية بمدينة الأغواط. مجلة العلوم النفسية و التربوية مج. 8، ع. 1 (2022)، ص ص. 274-283.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1326770
American Medical Association (AMA)
مريزقي، مسعودة وغالم، فاطمة. المشكلات النفسية و علاقتها بالتأخر الدراسي لدى تلاميذ سنة ثالثة ابتدائي : دراسة ميدانية بمدينة الأغواط. مجلة العلوم النفسية و التربوية. 2022. مج. 8، ع. 1، ص ص. 274-283.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1326770
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية.
Record ID
BIM-1326770