The application of problem-based learning in literary texts classes and learners' attitudes : a correlational study
Other Title(s)
دراسة ارتباطية بين تطبيق التعليم القائم على حل المشكلات لتدريس النصوص الأدبية و مواقف طلاب اللغة الإنجليزية
Joint Authors
Baghzu, Sabrinah
Qalil, Muntasir Billah
Source
Ichkalat in Language and Literature Review Ishkelet : Revue des Études Linguistiques et Litéraires
Issue
Vol. 11, Issue 1 (31 Mar. 2022), pp.1324-1341, 18 p.
Publisher
University Center of Tamanghasset Institute of arts and languages
Publication Date
2022-03-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
18
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هذه الدراسة دراسة وصفية ارتباطية، تهدف إلى معرفة مدى ارتباط آراء الطلاب حول التعليم القائم وفق المقاربة بحل المشكلات بتصوراتهم لمستوى تطبيقه.
و لتحقيق ذلك ؛ أجرينا أولا دراسة تدخلية شبه تجريبية قاصدين تطبيق هذه المقاربة في الفصول الدراسية لتعليم النصوص الأدبية، مستهدفين طلاب السنة الثالثة قسم اللغة الإنجليزية في جامعة عباس لغرور خنشلة.
بعد ذلك أجرينا دراسة استقصائية من خلال إعدادنا لاستبيان يضم مجموعة من الأسئلة الخاصة بموضوع دراستنا، قاصدين دراسة مواقف الطلاب تجاه مختلف الأنشطة و تصورهم لتطبيقها.
بعد اطلاعنا و تحليلنا لإجابات ثلاثين طالبا، و جدنا أن الطلاب-عموما-الذين مارسوا قدرا كافيا من الأنشطة يرونها مفيدة و مجدية في تسهيل استيعاب النصوص الأدبية، أما من فشلوا في ممارستها، فيرون أنها غير مجدية في ذلك ؛ إذ صعب عليهم استيعاب تلك النصوص من خلال ممارستهم لتلك الأنشطة.
و عليه، نستنتج أن المستوى المصور لممارسة الأنشطة يرتبط بمواقف الطلاب تجاهها.
Abstract EN
The current study examined how students' attitudes towards problem-based instruction are correlated with its level of application.
prior to this study, the researcher conducted a quasi-experiment with an intervention of PBL-based instruction in the literary texts classroom in the department of English.
the current descriptive correlational study was then carried out in aims of unveiling students' attitudes towards PBL-based activities in light of their perceptions about the extent to which PBL activities were applied.
thirty third year students at Abbess Laghrour university in Khenchela, Algeria responded to a survey measuring attitudes and perceived level of PBL practiced.
data analysis has revealed that, overall, students reported having practiced a sufficient amount of PBL activities, a few others who had failed to practice PBL activities sufficiently viewed them more negatively and benefited less from them, and their perceived level of practice is significantly correlated with their attitudes towards various PBL activities.
American Psychological Association (APA)
Qalil, Muntasir Billah& Baghzu, Sabrinah. 2022. The application of problem-based learning in literary texts classes and learners' attitudes : a correlational study. Ichkalat in Language and Literature Review Ishkelet : Revue des Études Linguistiques et Litéraires،Vol. 11, no. 1, pp.1324-1341.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1326857
Modern Language Association (MLA)
Qalil, Muntasir Billah& Baghzu, Sabrinah. The application of problem-based learning in literary texts classes and learners' attitudes : a correlational study. Ichkalat in Language and Literature Review Ishkelet : Revue des Études Linguistiques et Litéraires Vol. 11, no. 1 (Mar. 2022), pp.1324-1341.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1326857
American Medical Association (AMA)
Qalil, Muntasir Billah& Baghzu, Sabrinah. The application of problem-based learning in literary texts classes and learners' attitudes : a correlational study. Ichkalat in Language and Literature Review Ishkelet : Revue des Études Linguistiques et Litéraires. 2022. Vol. 11, no. 1, pp.1324-1341.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1326857
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 1339-1341
Record ID
BIM-1326857