إطار مقترح للعلاقات بين مهارات الذكاء العاطفي لدى المعلمين و المعلمات و مدركاتهم لسلوكيات الاستقواء و التهكم التنظيمي و أثر ذلك على نيتهم لترك العمل : دراسة تطبيقية على المدارس الثانوية الفنية بمحافظة بني سويف

Abstract AR

استهدفت الدراسة الحالية وضع إطار مقترح يفسر طبيعة العلاقات بين كل من مهارات الذكاء العاطفي لدى المعلمين و المعلمات و مدركاتهم لسلوكيات الاستقواء و التهكم التنظيمي و أثر ذلك على نيتهم لترك العمل بالتطبيق على المدارس الثانوية الفنية بمحافظة بني سويف، وقد تمت الدراسة على عينة مكونة من (348) مفردة، وتم استخدام طريقة التوزيع المتناسب و التي تتضمن توزيعا متناسبا للعينة على طبقات المجتمع بما يعكس الوزن النسبي لكل طبقة داخل مجتمع الدراسة، وقد بلغت نسبة الردود (85.34% ) من جملة الإستمارات الموزعة، و كشفت الدراسة عدم وجود علاقة تأثير معنوية مباشرة للذكاء العاطفي كمتغير مستقل على نية ترك العمل كمتغير تابع، في حين توجد علاقة تأثير إيجابية معنوية مباشرة للاستقواء الرأسي كمتغير مستقل على نية ترك العمل كمتغير تابع، ووجود علاقة تأثير إيجابية معنوية مباشرة للتهكم التنظيمي كمتغير مستقل على نية ترك العمل كمتغير تابع، كما توجد علاقة تأثير سلبية معنوية مباشرة للذكاء العاطفي كمتغير مستقل على الاستقواء الرأسي كمتغير تابع، ووجود علاقة تأثير سلبية معنوية مباشرة للذكاء العاطفي كمتغير مستقل على التهكم التنظيمي كمتغير تابع، وأن الذكاء العاطفي كمتغير تفاعلي يعدل من قوة التأثير الإيجابي المباشر للاستقواء الرأسي و التهكم التنظيمي معا كمتغيرين مستقلين و نية ترك العمل كمتغير تابع.