![](/images/graphics-bg.png)
تصورات معلمي المرحلة الابتدائية لأهمية أنشطة الوعي الصوتي في اكتساب مهارة القراءة خلال السنوات الثلاث الأولى
Other Title(s)
The primary stage teachers' perceptions of the voice awareness activities' importance in the acquisition of reading skills during the first three years
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 15, Issue 1 (28 Feb. 2022), pp.187-204, 18 p.
Publisher
Publication Date
2022-02-28
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
18
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على تصورات معلمي المرحلة الابتدائية لأهمية أنشطة الوعي الصوتي في اكتساب مهارة القراءة خلال السنوات الثلاث الأولى تكونت العينة من (80) معلما بالبليدة، استخدم المنهج الوصفي التحليلي، باستعمال المقابلة الموجهة و مقياس التصورات لـ "السريع عبد الله بن محمد" (2015)، أشارت النتائج إلى أن المعلمين لا يملكون المعرفة الموصي بها لتقديم تعليمات فعالة للوعي الصوتي في سياق تعليم القراءة، كما أنهم لا يميزون بينه و بين المفاهيم الأخرى المتدخلة في بناء المهارات القرائية و لا يقدرون على تحديد المواد أو الأنشطة المناسبة للمهمات.
يمكن استنتاج أن المعلمين مرخصون في الغالب للتدريس دون اكتساب عمق كاف للمعرفة الأساسية المتعلقة بتعليم القراءة.
Abstract EN
The study aimed to identify primary teachers' perceptions of the importance of phonological awareness activities in reading acquisition during the first three years.
the study consisted of an eighty-teacher sample in Blida.
the analytical descriptive method was used through the use of the structured interview, and the perceptions’ scale of Alseraye Abdullah M.
(2015).
the results indicated that teachers do not have the recommended knowledge to provide effective instruction of phonological awareness in the context of teaching reading, besides, they do not distinguish it from other concepts involved in building reading skills, and they are unable to identify appropriate materials or activities for tasks.
it can be inferred that teachers are often licensed to teach without acquiring sufficient depth of basic knowledge related to teaching reading.
American Psychological Association (APA)
رمضاني، إيمان وتعوينات، علي. 2022. تصورات معلمي المرحلة الابتدائية لأهمية أنشطة الوعي الصوتي في اكتساب مهارة القراءة خلال السنوات الثلاث الأولى. دراسات نفسية و تربوية،مج. 15، ع. 1، ص ص. 187-204.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1328974
Modern Language Association (MLA)
رمضاني، إيمان وتعوينات، علي. تصورات معلمي المرحلة الابتدائية لأهمية أنشطة الوعي الصوتي في اكتساب مهارة القراءة خلال السنوات الثلاث الأولى. دراسات نفسية و تربوية مج. 15، ع. 1 (شباط 2022)، ص ص. 187-204.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1328974
American Medical Association (AMA)
رمضاني، إيمان وتعوينات، علي. تصورات معلمي المرحلة الابتدائية لأهمية أنشطة الوعي الصوتي في اكتساب مهارة القراءة خلال السنوات الثلاث الأولى. دراسات نفسية و تربوية. 2022. مج. 15، ع. 1، ص ص. 187-204.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1328974
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 203-204
Record ID
BIM-1328974