Exploring EFL learners' writing difficulties and their attitudes towards reading
Other Title(s)
استكشاف صعوبات الكتابة لدى طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية و معتقداتهم تجاه القراءة
Joint Authors
Fadil, Huda
Mami, Nawal Abd al-Latif
Source
Academic Journal of Social and Human Sciences
Issue
Vol. 14, Issue 1 ج قسم الآداب و الفلسفة (31 Jan. 2022), pp.68-77, 10 p.
Publisher
Benbouali Hassiba University of Chlef
Publication Date
2022-01-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
10
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
English Language and Literature
Topics
Abstract AR
لقد أصبحت اللغة الإنجليزية وسيلة رائدة للتواصل العالمي و للاطلاع على ثقافات العالم و تكنولوجياته.
تدريس هذه اللغة كلغة أجنبية يصبو إلى تمكين الطلبة من إتقان مهاراتها الأربعة : السمع الكلام القراءة و الكتابة.
و تعد الكتابة إحدى أهم هذه المهارات، إذ تلعب دورا مهما في التعبير عن الآراء و الأفكار.
إلا أن الطلبة يواجهون عدة صعوبات عندما يكتبون.
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن صعوبات الكتابة لدى تلاميذ اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية و موقفهم تجاه مهارة القراءة.
عملية جمع البيانات تمت بواسطة استبيان موجه لعينة من تلاميذ السنة الرابعة متوسط بمتوسطة حذري ميلود، أولاد محلة سطيف، الجزائر.
النتائج المحصل عليها بينت أن الصعوبات الرئيسية التي يواجهها التلاميذ عند ممارسة مهارة الكتابة تكمن على مستوى المفردات، القواعد، و الإملاء.
إضافة إلى ذلك، بينت النتائج الموقف الإيجابي لدى التلاميذ تجاه مهارة القراءة كأداة مهمة لتحسين مهاراتهم الكتابية.
هذه النتائج يمكن استعمالها من طرف أساتذة اللغة الإنجليزية كمنطلق لتصميم تمارين علاجية لتقوية نقاط ضعف التلاميذ في الكتابة.
Abstract EN
English has become the most prominent means of global communication, and the most important means of acquiring access to the world’s intellectual, cultural and technical resources.
the teaching of EFL aims to enable the learners to master its four skills : listening, reading, speaking, and writing.
writing is one of the main language skills.
it plays an essential role in expressing one’s ideas, opinions and attitudes.
nevertheless, many EFL learners cannot develop their writing skill, and they encounter several difficulties when they write.
the current study aimed at exploring English as a foreign language (EFL) learners’ writing difficulties, and their attitudes towards reading.
the data were collected through a structured questionnaire oriented to a sample of fourth year middle school (4th YMS) learners at Hadri Miloud middle school, Ouled M’hala, Setif, Algeria.
the obtained results revealed that learners’ major difficulties lie mainly in vocabulary, grammar and spelling.
moreover, the results show that the learners have a positive attitude towards reading and consider it as important in improving their writing skill.
these results can be used by EFL teachers to design remedial activities in order to strengthen EFL learners’ weaknesses in writing.
American Psychological Association (APA)
Fadil, Huda& Mami, Nawal Abd al-Latif. 2022. Exploring EFL learners' writing difficulties and their attitudes towards reading. Academic Journal of Social and Human Sciences،Vol. 14, no. 1 ج قسم الآداب و الفلسفة, pp.68-77.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1330645
Modern Language Association (MLA)
Fadil, Huda& Mami, Nawal Abd al-Latif. Exploring EFL learners' writing difficulties and their attitudes towards reading. Academic Journal of Social and Human Sciences Vol. 14, no. 1 ج قسم الآداب و الفلسفة (2022), pp.68-77.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1330645
American Medical Association (AMA)
Fadil, Huda& Mami, Nawal Abd al-Latif. Exploring EFL learners' writing difficulties and their attitudes towards reading. Academic Journal of Social and Human Sciences. 2022. Vol. 14, no. 1 ج قسم الآداب و الفلسفة, pp.68-77.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1330645
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes appendix : p. 76
Record ID
BIM-1330645