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Classe inverse : tendance et enjeux
Author
Source
Issue
Vol. 4, Issue 1 (s) (31 Mar. 2022), pp.133-143, 11 p.
Publisher
University Centre Maghnia Faculty of Letters and Languages
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
11
Main Subjects
Topics
Abstract EN
n educational matters, the methodological evolution techniques, processes and mechanisms is of utmost relevance.
From a didactic point of view, it is not only important to know the main teaching approaches and methods that have existed over time, but also to be aware of the current methodological paradigm.
The current proposal for language teaching consists in abandoning the optimization paradigm and moving towards an adaptation paradigm.
This paradigm gave birth to the flipped classroom, as a new method of learning to adapt it to current needs.
Following this pedagogical model, the traditional learning roles are modified according to the expression “homeless on sand home work in class” using new technologies.
The main objective of this method is to create a more active and interactive environment in the classroom and to guide learning towards action.
We plan, through this study, to shed some clarity on this new pedagogy, which ends up digits place in a hybrid education at the Algerian university
Abstract FRE
En matière éducative, l'évolution méthodologique des techniques, des processus et des mécanismes, revêt un aspect d'une pertinence maximale.
D'un point de vue didactique, il est non seulement important de connaître les principales approches et méthodes d'enseignement qui ont existé au fil du temps, mais également prendre connaissance du paradigme méthodologique actuel.
La proposition qui s’impose actuellement pour la didactique des langues, consiste à abandonner le paradigme d'optimisation pour aller vers un paradigme d'adaptation.
Ce paradigme a donné naissance à la classe inversée appelé en contexte anglais «flipped classroom», comme une nouvelle méthode d'apprentissage pour l'adapter aux besoins actuels.
Suivant ce modèle pédagogique, les rôles traditionnels d'apprentissage sont modifiés selon l'expression « les cours à la maison et les devoirs en classe » à l'aide des nouvelles technologies.
L'objectif principal de cette méthode est de créer un environnement plus actif et interactif dans la classe et de guider l'apprentissage vers l'action.
American Psychological Association (APA)
Addou, Hasibah. 2022. Classe inverse : tendance et enjeux. Ihalat،Vol. 4, no. 1 (s), pp.133-143.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1330778
Modern Language Association (MLA)
Addou, Hasibah. Classe inverse : tendance et enjeux. Ihalat Vol. 4, no. 1 (Special Issue) (Mar. 2022), pp.133-143.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1330778
American Medical Association (AMA)
Addou, Hasibah. Classe inverse : tendance et enjeux. Ihalat. 2022. Vol. 4, no. 1 (s), pp.133-143.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1330778
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 142-143
Record ID
BIM-1330778