تأثير التكامل بين التعليم العام و التعليم العالي في مناهج التعليم العام من وجهة نظر الأكاديميين في المدارس و الجامعات
Other Title(s)
The effect of integration between public education and higher education in general education curricula from the point of view of academics in schools and universities
Joint Authors
الغامدي، محمد بن مرضي
العنزي، زيد بن فلاح ناصر
Source
المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 6, Issue 27 (30 Apr. 2022), pp.281-306, 26 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2022-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
26
Main Subjects
Educational Sciences
Educational Leadership and Foundations
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على تأثير التكامل بين التعليم العام و التعليم العالي في مناهج التعليم العام من وجهة نظر الأكاديميين في المدارس و الجامعات السعودية، و قد تم استخدام المنهج الوصفي في هذه الدراسة، كما تم اختيار عينة تكونت من (56) عضو هيئة تدريس، و (146) معلما من مدينة الرياض، و تم استخدام استبانة لجمع البيانات تكون من (16) عبارة موزعة على أربعة أبعاد، و قد توصلت نتائج الدراسة إلى التالي : أن أفراد عينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية موافقون بدرجة (محايد) على درجة تأثير التكامل بين وزارتي التعليم العام و التعليم العالي في مناهج التعليم العام كما يراها الأكاديميون في الجامعات السعودية على جميع أبعاد الاستبانة (بعد المحتوى و المنهج، بعد أساليب التعليم، بعد الوسائل المعينة، بعد أساليب التقييم).
و أن أفراد عينة الدراسة من معلمي التعليم العام موافقون بدرجة (موافق) على درجة تأثير التكامل بين وزارتي التعليم العام و التعليم العالي في مناهج التعليم العام كما يراها معلمي التعليم العام على جميع أبعاد الاستبانة (بعد المحتوى و المنهج، بعد أساليب التعليم، بعد الوسائل المعينة، بعد أساليب التقييم).
Abstract EN
This study aimed to identify the impact of integration between public education and higher education in general education curricula from the point of view of academics in Saudi schools and universities.
the descriptive approach was used in this study, and a sample of (56) faculty members was selected and (146) teachers from the city of Riyadh.
a questionnaire was used to collect data consisting of (16) phrases distributed over four dimensions.
the results of the study reached the following : the members of the study sample of faculty members in Saudi universities agreed with a degree of (neutral) on the degree of the impact of integration between the ministries of public education and higher education in general education curricula as seen by academics in Saudi universities on all dimensions of the questionnaire (content and curriculum dimension, teaching methods dimension, specific means dimension, evaluation methods dimension).
the study sample members of general education teachers agreed with a degree (agree) on the degree of the impact of integration between the ministries of public education and higher education in general education curricula as seen by public education teachers on all dimensions of the questionnaire (content and curriculum dimension, teaching methods dimension, specific means dimension, evaluation methods dimension).
American Psychological Association (APA)
العنزي، زيد بن فلاح ناصر والغامدي، محمد بن مرضي. 2022. تأثير التكامل بين التعليم العام و التعليم العالي في مناهج التعليم العام من وجهة نظر الأكاديميين في المدارس و الجامعات. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية،مج. 6، ع. 27، ص ص. 281-306.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1333004
Modern Language Association (MLA)
العنزي، زيد بن فلاح ناصر والغامدي، محمد بن مرضي. تأثير التكامل بين التعليم العام و التعليم العالي في مناهج التعليم العام من وجهة نظر الأكاديميين في المدارس و الجامعات. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية مج. 6، ع. 27 (نيسان 2022)، ص ص. 281-306.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1333004
American Medical Association (AMA)
العنزي، زيد بن فلاح ناصر والغامدي، محمد بن مرضي. تأثير التكامل بين التعليم العام و التعليم العالي في مناهج التعليم العام من وجهة نظر الأكاديميين في المدارس و الجامعات. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 6، ع. 27، ص ص. 281-306.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1333004
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 306
Record ID
BIM-1333004