مدى فعالية ممارسة تعليم الكتابة الإستراتيجية و التفاعلية في تطوير مهارات التعبير الكتابي لدى الطلبة الصم و ضعاف السمع : مراجعة أدبية 2008-2020
Other Title(s)
The effectiveness of the practice of teaching strategic and interactive writing in developing the written expression skills of deaf and hard of hearing students : a literature review 2008-2020
Joint Authors
الداوود، أمل عبد الله مهدي
المطيري، فاطمة بنت ردن منور
Source
المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة
Issue
Vol. 6, Issue 19 (31 Jan. 2022), pp.205-232, 28 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2022-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
28
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تعد الممارسات الفعالة مع الطلبة ذوي الإعاقة بما فيهم الأشخاص الصم و ضعاف السمع، من القضايا الحديثة في التربية الخاصة، لذا هدفت الدراسة الحالية إلى مراجعة الأدبيات للتعرف على مدى فعالية ممارسة تعليم الكتابة الاستراتيجية و التفاعلية (SIWI) strategic and interactive writing instruction لتطوير مهارات التعبير الكتابي لدى الطلبة الصم و ضعاف السمع في مراحل التعليم المختلفة.
و التي باعتبارها ممارسة واعدة في ضوء الأبحاث الخاصة بتعليم الكتابة للطلاب الصم و ضعاف السمع.
من أجل تحقيق الهدف اتبعت الدراسة منهج مراجعة الأدب و اقتصر على مراجعة الدراسات المنشورة في المكتبة الرقمية السعوديةEBSCO-google scholar- بين عامي(2008-2020).
و تضمنت المراجعة على معايير خاصة مبنية على هدف الدراسة، منها استخدام الدراسات للمنهج التجريبي، و تطبيقها على عينة الصم و ضعاف السمع، و تضم مراحل التعليم الابتدائية و المتوسطة و الثانوية، و كذلك المرحلة الجامعية.
تم الوصول إلى سبعة دراسات حققت أهداف معايير الشمول و الاستبعاد.
توصلت نتائج المراجعة الحالية إلى : تقسيم الدراسات في ثلاث مجموعات أساسية بناء على المرحلة الدراسية التي تم تطبيق الممارسة عليها.
بعد ذلك تم مناقشة تلك الدراسات في ضوء المحاور التالية : الفجوات البحثية، التطبيقات العملية عند استخدام ممارسة تعليم الكتابة الاستراتيجية و التفاعلية، مقترحات للبحوث المستقبلية و توصلت النتائج إلى الأثر الإيجابي لممارسة (SIWI) في تطوير مهارات التعبير الكتابي المتعلقة بالكتابة السردية، النص الإخباري، تقرير المعلومات، و الكتابة المقنعة.
و ختاما قامت الباحثة بتقديم مجموعة من التوصيات التطبيقية للمعلمين و مقترحات للبحوث المستقبلية للباحثين.
Abstract EN
The study aimed to literature review to find out the effectiveness of the practice of teaching strategic and interactive writing instruction (SIWI) to develop written expression skills for students who are deaf and hard of hearing at different stages.
to achieve the goal, the study relied on the literature review approach and was limited to reviewing the studies published in the Saudi digital library, EBSCO, google scholar between the years (2008-2020).
the literature review included special criteria that depend on the goal of the study, including the studies' use of the experimental method, and its application to a sample of target group.
which includes the primary, middle, and secondary levels of education, as well as the university stage.
where seven studies that achieved the goals of inclusion and exclusion criteria.
the results of the study found the following : dividing studies into three main groups depending on the stage of study to which the practice was applied.
then the studies were discussed considering the following themes : research gaps, practical applications when using the practice of teaching (SIWI), suggestions for future research.
of the practical recommendations for teachers and suggestions for future research for researchers.
American Psychological Association (APA)
المطيري، فاطمة بنت ردن منور والداوود، أمل عبد الله مهدي. 2022. مدى فعالية ممارسة تعليم الكتابة الإستراتيجية و التفاعلية في تطوير مهارات التعبير الكتابي لدى الطلبة الصم و ضعاف السمع : مراجعة أدبية 2008-2020. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة،مج. 6، ع. 19، ص ص. 205-232.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1333063
Modern Language Association (MLA)
المطيري، فاطمة بنت ردن منور والداوود، أمل عبد الله مهدي. مدى فعالية ممارسة تعليم الكتابة الإستراتيجية و التفاعلية في تطوير مهارات التعبير الكتابي لدى الطلبة الصم و ضعاف السمع : مراجعة أدبية 2008-2020. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة مج. 6، ع. 19 (كانون الثاني 2022)، ص ص. 205-232.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1333063
American Medical Association (AMA)
المطيري، فاطمة بنت ردن منور والداوود، أمل عبد الله مهدي. مدى فعالية ممارسة تعليم الكتابة الإستراتيجية و التفاعلية في تطوير مهارات التعبير الكتابي لدى الطلبة الصم و ضعاف السمع : مراجعة أدبية 2008-2020. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة. 2022. مج. 6، ع. 19، ص ص. 205-232.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1333063
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 230-232
Record ID
BIM-1333063
