تطوير إدارة المدرسة الابتدائية باستخدام مدخل إعادة هندسة العمليات الإدارية في مصر

Abstract AR

لا يخفى على أحد مدى الاهتمام بالتربية فيدول العالم قاطبة، ولعل هذا يرجع الى أن النظام التربوي والتعليمي هو السبب الرئيسي في التنمية الاقتصادية والاجتماعية والبشرية والثقافية، حيث يتفق القاصي و الداني على أنه لا مستقبل لأمة تهمل تعليم نشأها، كذلك فالتعليم هو الإستراتيجية القومية الكبرى للحراك التنموي، حيث أن مستقبل العالم في يد الشعوب المتعلمة التي تستطيع التعامل مع التكنولوجيا العلمية .

ومن المسلم به أن العالم في القرن الحادي والعشرين يشهد موجة حضارية تتسم بالتقدم السريع في كافة المجالات، والفيض الهائل من المعلومات والمعارف، والغزو الفكري والعولمة، علاوة على ذلك أنه عصر دائم التغير، ولا ريب أنه كلما زاد حجم هذا التغير ازدادت الحاجة إلى تطوير مؤسسات رياض الأطفال، حتى تستطيع أن تواكب وتساير التطورات والتغيرات الحادثة على المستوى المحلي و الإقليمي والعالمي، وحتى يستطيع الطفل في الروضة أن يفهم و يساير الأحداث من حوله، لذلك كان من الضروري أن يفكر القائمون على هذه المؤسسات في تطويرها و لن يحدث ذلك إلا عن طريق الاهتمام الجاد بإدارة تلك المؤسسات التعليمية .

ويعد مدخل إعادة هندسة العمليات الإدارية أحد أبرز المداخل الإدارية والذي ظهر في بداية تسعينات القرن الماضي، حيث تنبع أهميته من أنه يعمل بصورة جذرية، "وقد يصل مستوى التحسين في التكلفة والوقت والجودة والخدمة إلى عشرة أضعاف مثيله فيبعض برامج التطوير الأخرى، ذلك أنه يتبنى إعادة التفكير الأساسي في العمليات والهيكل التنظيمي وتكنولوجيا المعلومات ومحتوى الوظيفة وتدفق العمل وذلك لتحقيق تحسينات ملموسة في الإنتاجية.

تأسيسا على ما سبق تبلورت الفكرة بمحاولة استخدام مدخل إعادة هندسة العمليات الإدارية في تطوير إدارة المدرسة الابتدائية ومحاولة التغلب على بعض المشكلات التي تعاني منها.