المرونة النفسية و الرضا الوظيفي لدى المعلمين مرتفعي و منخفضي السعادة بمرحلة التعليم الأساسي

Abstract AR

معلمو مرحلة التعليم الأساسى أحد الكوادر البشرية الهامة في المجتمع، بل المعلمون باختلافهم لهم الدور الرئيس و الفعال في المجتمع، للمعلمين و ولاؤهم و إخلاصهم في أداء واجباتهم المهنية نحو مجتمعهم و تلاميذهم و زملائهم أهمية خاصة، يتوقف على مدى رضائهم عن عملهم و طمأنينتهم فيه، و ارتباطهم، و اقتناعهم به.

إلا أنهم يتعرضون لكثير من الضغوط و المصاعب التى تقف حائلا دون تحقيق الرضا الوظيفي، كما توضح نتائج كل من ( حكيمة آيت، زاهية خطار، و شهرزاد بوشدوب، 2008: ص 170-171 ) و ( Pines، 2004 )، ( عويد سلطان المشعان، 2003 )، أن مهمنة التدريس من الوظائف الضاغطة، ونوعية العلاقات التنظمية في مجال العمل تعد أحد المصادر الرئيسية للضغط المهني، فالعلاقات المشحونة بين زملاء العمل، و رئيس العمل، سواء التواصل و الغيرة و المنافسة تعد من الأسباب الرئيسية للضغط النفسي في العمل، و استمرارها يؤدي إلى الاحتراق النفسي و الجهد البدني و الانفعالي و ما يصاحبه شعور بالعجز، و فقدان الاهتمام بالعمل و عدم الرضا عنه، و غياب الدافعية يؤثر سلبا على أدائه و مدى إتقانه للمهام التى يقوم بها، و بالتالي يؤثر في العملية التربوية بوجه عام، و يؤكد ذلك دراسة ( yang، etal; 2009 )، حيث أشاروا أن كثيرا من المعلمين يتعرضون لضغوط وظيفية تؤثر بدورها على الصحة النفسية و الجسمية لهؤلاء المعلمين.

و بالنظر إلي متغيرات علم النفس الإيجابي التى تسعي إلى تنمية السمات و الخصال الإيجابية التى توجد داخل الإنسان، كى يستطيع التغلب على مصاعب و معوقات الحياة باختلاف أنواعها، و من بين هذه المتغيرات ( المرونة النفسية ).

تعتبر المرونة كما ورد في إصدار الجمعية الأمريكية لعلم النفس A.

P.

A) )American Psychological Association، هو عملية التوافق الجيد والمواجهة الإيجابية للشدائد، و المواقف، و الصدمات، و النكبات أو الضغوط النفسية التى تواجه الفرد، مثل المواقف الحياتية (المشكلات الأسرية، العلاقات مع الآخرين، المشكلات الصحية الخطيرة، ضغوط العمل و المشكلات المالية).

و التصلب و عدم المرونة يكونان من الخصال النفسية التي تضع الفرد في مواقف ضاغطة؛ نظرا لانخفاض قدرتة على التعامل مع كثير من المواقف التى تستلزم بطبيعتها تغليب المرونة محلها، أو تفادى تأثيراتها السلبية و التقليل من أضرارها، وهناك مقولة صادقة إلى حد كبير، هى " أن المرونة من أول مستلزمات الكائن الحي لكى يحيا حياة متوافقة ".

(جمعه يوسف، 2007م: ص 2).

المرونة بهذه الكيفية تعد من العوامل المهمة في وصول الإنسان إلى التوافق النفسي و الاجتماعى و الشعور بالسعادة، و الرضا الوظيفي، فهى هامة لكل مراحل نمو الإنسان، و تكتسب أهمية خاصة للمعلمين؛ و لذلك يتطلب الأمر أن يمتلك المعلم قدرا كبيرا من المرونة النفسية التى تؤهله للتوافق الإيجابى مع ضغوط العمل و صعوبات الحياة التى تواجهه، حتى يصل إلى مستوى من الرضا عن وظفيته و السعادة.

فالمعلم المرن دائما ما يجد البديل الأفضل لكل مشكلة تعترضه، و لا يقف أمام المشكلة ليحلها من نفس الباب و بنفس الطريقة، و لكى يجد حلولا بسيطة و مرضية، يعمل فيها العقل، كي يصل إلى أفضل النتائج، و يكون راضيا عن نفسه و عمله المكلف به.

( أنس الأحمدي، 2009: 12 ).