Covid-19 et éducation : répercussions psycho-pédagogiques en classe

Abstract FRE

L'objectif de cette recherche est d'étudier l'impact de la pandémie du COVID-19 sur l'enseignement-apprentissage au primaire tunisien.

D'une part, nous avons administré un questionnaire auprès des enseignants du primaire.

Les résultats montrent qu'un nombre important de ces enseignants déclarent avoir un état de stress et une déstabilisation au niveau de leurs pratiques.

D'autre part, à l'aide d'un deuxième questionnaire, nous cherchons à étudier les répercussions de la pandémie sur les apprenants.

Les résultats montrent que cette crise sanitaire vient bouleverser aussi bien la psychologie des élèves que leurs apprentissages et mettre en évidence la difficulté de la continuité pédagogique avec eux.

Repenser de nouvelles pratiques est sollicité en l'absence d'un enseignement à distance dans le primaire tunisien.