درجة قبول معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة الليث لمنصة مدرستي في ضوء نموذج قبول التقنية TAM و علاقته باتجاهاتهم نحوها
Other Title(s)
The degree of acceptance of secondary school teachers in al-Laith governorate to the Madrasati platform in the light of the tam technology acceptance model and its relationship to their attitudes towards it
Joint Authors
الشمري، هزاع بن عامر
الشيخي، إبراهيم حسن مبارك
Source
المجلة العربية للتربية النوعية
Issue
Vol. 6, Issue 22 (30 Apr. 2022), pp.1-21, 21 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2022-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
21
Main Subjects
Learning Technology
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
- Performance appraisal
- Teachers
- Secondary schools
- Interactive Learning
- Interactive communication
- Technology
- Saudi Arabia
- al-Lith(Governorate)
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى قياس درجة تقبل منصة مدرستي من ناحية سهولة الاستخدام و المنفعة المدركة والموقف من الاستخدام و معوقات الاستخدام من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة الليث و معرفة درجة تقبل معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة الليث لاستخدام منصة مدرستي من أجل تحسين الممارسات التعليمية و نواتج التعلم مع معرفة علاقة كل من سهولة الاستخدام.
اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي.
تمثل مجتمع الدراسة في معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة الليث و البالغ عددهم (1145) معلم و معلمة، خلال العام الدراسي 1443 ه، تم اخذ عينة عشوائية عن طريقة جدول العينات و كانت العينة المطلوبة هي (288) معلم و معلمة.
أظهرت أهم النتائج أن منصة مدرستي توفر الوقت و تحسن من مستوى الأداء المهني للمعلمين و المعلمات و إمكانية حصولهم على المعلومات في الوقت المناسب و بالشكل المناسب، كما أشارت النتائج إلى سهولة استخدام المنصة و وفرة الإرشادات حول استخدامها.
Abstract EN
The study aimed to measure the degree of acceptance of the e of use, perceived benefit, Madrasati platform in terms of easy attitude to use, and obstacles to use from the point of view of Laith governorate, and to know the-secondary school teachers in al Laith-degree of acceptance of secondary school teachers in Al platform in order to improve governorate to use the Madrasati educational practices and learning outcomes with find out the relationship of both ease of use) program.
results of the study : the most important results showed that the Madrasati platform saves time and improves the level of professional performance of teachers and their ability to obtain information in a timely and appropriate manner.
the results also indicated the ease of use of the platform and the abundance of instructions on its use.
study recommendations and suggestions : based on the results of the study ; the study presented a set of recommendations, the most important of which are : providing the internet for free to facilitate the use of the platform for all.
the study also presented some relevant proposals, including working to change the traditional methods used in teaching for male and female teachers, moving to the horizons of technology, enhancing the degree of male and female teachers’ acceptance of technology through training courses to enable optimal use of educational platforms, especially Madrasati platform, and to ensure their professional growth by providing the internet and working on it free.
American Psychological Association (APA)
الشمري، هزاع بن عامر والشيخي، إبراهيم حسن مبارك. 2022. درجة قبول معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة الليث لمنصة مدرستي في ضوء نموذج قبول التقنية TAM و علاقته باتجاهاتهم نحوها. المجلة العربية للتربية النوعية،مج. 6، ع. 22، ص ص. 1-21.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1337957
Modern Language Association (MLA)
الشمري، هزاع بن عامر والشيخي، إبراهيم حسن مبارك. درجة قبول معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة الليث لمنصة مدرستي في ضوء نموذج قبول التقنية TAM و علاقته باتجاهاتهم نحوها. المجلة العربية للتربية النوعية مج. 6، ع. 22 (نيسان 2022)، ص ص. 1-21.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1337957
American Medical Association (AMA)
الشمري، هزاع بن عامر والشيخي، إبراهيم حسن مبارك. درجة قبول معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة الليث لمنصة مدرستي في ضوء نموذج قبول التقنية TAM و علاقته باتجاهاتهم نحوها. المجلة العربية للتربية النوعية. 2022. مج. 6، ع. 22، ص ص. 1-21.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1337957
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 20-21
Record ID
BIM-1337957