استراتيجية تحليل محتوى النصوص و أثرها في تحقيق الكفاءات المرجوة من نشاط الإدماج : السنة الرابعة ابتدائي أنموذجا

Abstract AR

المعلم يخطط، و التلميذ يفكر، أسبوع الإدماج فيه يرصد المعلم مدى اكتساب المتعلم للكفاءات المرجوة من أنشطة اللغة العربية، سبقا وفق المنهاج الخاص بها، في هذا الأسبوع يمر المتعلم بمراحل الاستذكار و الاستثمار و من ثم حل الوضعية الإدماجية، و لكي تتم هذه المراحل بيسر و سهولة، و تحقق الكفاءة الختامية المنشودة من كل مقطع تعلمي، يستحسن استخدام استراتيجية تحليل محتوى النصوص وسيلة فعالة لتحقيق ذلك، حيث تساعد المعلم في عملية تخطيطه لعرض الأنشطة التعليمية، و تساعده في انتقاء أساليب و طرق التدريس المناسبة، كما تساعد المتعلم في عمليات الفهم و الحفظ و الاستذكار، وفي حل الوضعيات المركبة التي تواجهه.

و من هذا المنطلق جاءت هذه الورقة البحثية لتدرس فاعلية استراتيجية تحليل محتوى النصوص في تحقيق الكفاءات المرجوة من نشاط الإدماج، انطلاقا من كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة ابتدائي، لتتأكد ختاما من نجاعة هذه الاستراتيجية و من دورها الفعال في ترقية العملية التعليمية التعلمية وفي تحقيق الأهداف التربوية المنشودة