Former en compréhension de l'écrit par l'enseignement explicite des habiletés et des stratégies dans une classe de langues
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Source
Issue
Vol. 11, Issue 1 (30 Apr. 2021), pp.29-38, 10 p.
Publisher
National Institute for Research in Education
Publication Date
2021-04-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
10
Main Subjects
Topics
Abstract EN
In this article, we discuss the subject of reading comprehension in the language classroom.
Based on studies conducted by specialists in language didactics and cognitive science, we propose the use of explicit teaching of reading skills and strategies in order to equip learners with an understanding of the subject.
written that allows them an effective integration within the social life.
Abstract FRE
Dans le présent article, nous traitons le sujet de compréhension de l'écrit en classe de langue.
En nous appuyant sur des études qui ont été menées par des spécialistes en didactique des langues et en sciences cognitives, nous proposons le recours à un enseignement explicite des habiletés et stratégies de lecture afin de doter les apprenants d'une compétence de compréhension de l'écrit qui leur permet une intégration efficace au sein de la vie sociale.
American Psychological Association (APA)
Izz al-Din, Amir. 2021. Former en compréhension de l'écrit par l'enseignement explicite des habiletés et des stratégies dans une classe de langues. Educ Recherche،Vol. 11, no. 1, pp.29-38.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1338457
Modern Language Association (MLA)
Izz al-Din, Amir. Former en compréhension de l'écrit par l'enseignement explicite des habiletés et des stratégies dans une classe de langues. Educ Recherche Vol. 11, no. 1 (Apr. 2021), pp.29-38.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1338457
American Medical Association (AMA)
Izz al-Din, Amir. Former en compréhension de l'écrit par l'enseignement explicite des habiletés et des stratégies dans une classe de langues. Educ Recherche. 2021. Vol. 11, no. 1, pp.29-38.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1338457
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 47
Record ID
BIM-1338457
