![](/images/graphics-bg.png)
تفعيل دور شبكات التصحيح في تقويم مادة الرياضيات : دراسة ميدانية ببعض متوسطات قسنطينة
Other Title(s)
Activating the role of correction grids in evaluating the subject of mathematics : a field study in some middle schools in Constantine
Joint Authors
Source
مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية
Issue
Vol. 7, Issue 1 (30 Jun. 2022), pp.782-805, 24 p.
Publisher
University Mohamed Boudiaf of M'sila Life Skills Laboratory
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
24
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
تهدف الدراسة الحالية للكشف عن مدى توظيف أساتذة الرياضيات لمرحلة التعليم المتوسط لشبكات التصحيح مفصلة في شكل معايير و مؤشرات في بناء اختباراتهم التحصيلية و في تقويم إجابات تلاميذهم حول تلك الاختبارات المطبقة عليهم، و عن مدى تفعليهم لهذه الأخيرة في استغلال النتائج المحققة و التي من شانها أن تجعل التقويم التحصيلي أكثر فعالية، و ذلك في إطار تنفيذ الإصلاحات التي يشهدها النظام التربوي الجزائري منذ 2003 م، و هذا انطلاقا من تحليل عينة من الاختبارات التحصيلية و الإجابات النموذجية المرافقة لها، اختيرت بطريقة قصدية من اختبارات الثلاثي الثاني للموسم الدراسي 2019/ 2020 م المنجزة في متوسطات عين اسمارة بقسنطينة و قد توصلنا إلى: أن أساتذة الرياضيات المشاركين في الدراسة يوظفون شبكات التصحيح مفصلة في شكل معايير و مؤشرات بنسبة فوق المتوسط في بناء الوضعيات التقويمية (66.
25%) و في تصحيح منتوج تلاميذهم (56%) و تفسير النتائج المحققة (51.
66%).
Abstract EN
The current study aims to reveal to what extent mathematics teachers at the middle school use the correction grids; detailed in the form of criteria and indicators, in building their achievement tests and in evaluating their students answers, and to what level they are activating the latter in exploiting the achieved results, which would make the evaluation of the accomplishment more effective, and that within the framework of implementing the reforms witnessed by the Algerian educational system since 2003 AD.
This work is based on the analysis of a sample of achievement tests and their model answers, which was intentionally chosen from the second term of the 2019/2020 academic year and accomplished at Ain smara middle school in Constantine.
We found the following: the mathematics teachers participating in this study are employing the correction grids detailed in the form of criteria and indicators at a percentage above the average ;( 66.25%) in building evaluative situations, (56%) in correcting their students' product and (51.66%) in interpreting the achieved results.
American Psychological Association (APA)
موراس، محبوبة وعيمر، سهام. 2022. تفعيل دور شبكات التصحيح في تقويم مادة الرياضيات : دراسة ميدانية ببعض متوسطات قسنطينة. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية،مج. 7، ع. 1، ص ص. 782-805.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1338969
Modern Language Association (MLA)
موراس، محبوبة وعيمر، سهام. تفعيل دور شبكات التصحيح في تقويم مادة الرياضيات : دراسة ميدانية ببعض متوسطات قسنطينة. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية مج. 7، ع. 1 (2022)، ص ص. 782-805.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1338969
American Medical Association (AMA)
موراس، محبوبة وعيمر، سهام. تفعيل دور شبكات التصحيح في تقويم مادة الرياضيات : دراسة ميدانية ببعض متوسطات قسنطينة. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية. 2022. مج. 7، ع. 1، ص ص. 782-805.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1338969
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 799-805
Record ID
BIM-1338969