القاعدة النحوية و مدى مرجعها النصي في المنظومة التربوية الجزائرية
Other Title(s)
The grammatical rule and the extent of its textual reference in the Algerian educational system
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 24, Issue 1 (31 Mar. 2022), pp.347-363, 17 p.
Publisher
Supreme Council of the Arabic language
Publication Date
2022-03-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
17
Main Subjects
Arabic language and Literature
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
إن اكتساب المعرفة اللغوية في مجتمع من المجتمعات، يتأتى من الممارسة الفعلية لهذه المعرفة داخل اللغة المتواصل بها بين أفراد هذا المجتمع، فمن أهداف أية منظومة تربوية خلق مقاربة فاعلة بين المتعلم و المادة التعليمية التي هي بالضرورة تخضع لقيود إبستمولوجية، و ليست هي وليدة الصدفة العابرة، و إنما ضروريات يفرضها الواقع المعيش.
و التركيز على المادة اللغوية يعد من بين أهم المساعي التي يجب على المدرس الاعتناء بها، و خاصة في السنوات الإعدادية ؛ لأنها تمثل مرحلة حساسة في حياة المتعلم، فعلى أساسها تبنى المعارف البعدية له، و لن يحصل المتعلم الملكة اللغوية إلا إذا أصبحت واقعا يعيشه في المدرسة و الحياة التعليمية برمتها
Abstract EN
The acquisition of linguistic knowledge in a society comes from the actual practice of this knowledge within the language, which is continuously communicated among the members of that community.
one of the goals of any educational system is to create an effective approach between the learner and the educational material, which is necessarily subject to the constraints of epistemology, not created by accidental chance, but necessities imposed by the living reality.
focusing on the language subject is among the most important endeavors that the teacher must take care of.
especially in the preparatory years, because It represents a sensitive stage in the life of the learner.
on the basis of it he adopted dimensional knowledge of him.
the learner will not get the linguistic giftunless it become a reality experienced in school and the entire educational life.
American Psychological Association (APA)
بوقراف، لغويني وعرابي، أحمد. 2022. القاعدة النحوية و مدى مرجعها النصي في المنظومة التربوية الجزائرية. اللغة العربية،مج. 24، ع. 1، ص ص. 347-363.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1339039
Modern Language Association (MLA)
بوقراف، لغويني وعرابي، أحمد. القاعدة النحوية و مدى مرجعها النصي في المنظومة التربوية الجزائرية. اللغة العربية مج. 24، ع. 1 (2022)، ص ص. 347-363.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1339039
American Medical Association (AMA)
بوقراف، لغويني وعرابي، أحمد. القاعدة النحوية و مدى مرجعها النصي في المنظومة التربوية الجزائرية. اللغة العربية. 2022. مج. 24، ع. 1، ص ص. 347-363.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1339039
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 362-363
Record ID
BIM-1339039