أثر التفاعل بين استخدام إستراتيجية Improve في تدريس الرياضيات ومستويات التحصيل على اكتساب المفاهيم الجبرية وعادات العقل لدى طلبة الصف العاشر بسلطنة عمان
Other Title(s)
The effect of the interaction between the use of the improve strategy in teaching mathematics and achievement levels on the acquisition of algebraic concepts and habits of mind among tenth grade students in Oman
Joint Authors
السيد، عبد القادر محمد عبد القادر
السعدي، أشرف هديب يوسف
Source
مجلة البحوث التربوية و النفسية
Issue
Vol. 19, Issue 72 (31 Mar. 2022), pp.237-278, 42 p.
Publisher
Baghdad University Centre for Educational and Psychological Researches
Publication Date
2022-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
42
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
يتمثل الهدف الرئيس من تعليم الرياضيات في إعداد متعلمين قادرين على توظيف المعرفة الرياضية في مجالات الحياة المختلفة، وتنمية العادات العقلية والتركيز على مهارات التعلم الذاتي، مما يتطلب الاعتماد في تدريسها على نماذج واستراتيجيات تفكير متعددة.
تعد استراتيجية IMPROVE من أهم استراتيجيات ما وراء المعرفة الخاصة بتدريس الرياضيات، والتي تسهم في تيسير اكتساب المتعلمين للمفاهيم والمعارف المختلفة، وتنمية عادات العقل ومهارات التفكير العليا لديهم.
لذلك هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي أثر التفاعل بين استخدام استراتيجية IMPROVE في تدريس الرياضيات ومستويات التحصيل الدراسي على اكتساب المفاهيم الجبرية وعادات العقل لدى طلبة الصف العاشر في سلطنة عمان.
اعتمدت الدراسة على المنهج المنهج التجريبي، معتمدا على التصميم شبه التجريبي ذات المجموعتين، (مجموعتين تجريبية وضابطة-قياس قبلي / بعدي).
تكونت عينة الدراسة من (54) طالبا من طلاب الصف العاشر بمدرسة الطفيل بن عمرو في محافظة جنوب الباطنة، وتقسيمهم عشوائيا على مجموعتين تجريبية (28 طالبا-فصل عاشر أول)، وضابطة (26 طالبا-فصل عاشر ثان).
تمثلت أدوات الدراسة في اختبار للمفاهيم الجبرية، ومقياس لعادات العقل.
تم تحليل البيانات ومعالجتها إحصائيا باستخدام برامج (SPSS) معتمدا على المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، وتحليل التباين المصاحب (ANCOVA)، واختبار ت (T test)، وحجم الأثر (مربع إيتا)، واختبار تحليل التباين الثنائي.
توصلت الدراسة إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α= 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لكل من اختبار المفاهيم الجبرية ومقياس عادات العقل لصالح المجموعة التجريبية.
كما أن استراتيجية IMPROVE لا يختلف تأثيرها وفقا لمستوى التحصيل السابق (مرتفع / منخفض) على اكتساب كل من المفاهيم الجبرية وعادات العقل.
أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات الهامة.
Abstract EN
The current study aims to investigate the effect of the interaction between the use of the improve strategy in teaching mathematics and the level of academic achievement on the acquisition of algebraic concepts and habits of mind among tenth-grade students in Oman.
the study adopted the experimental method, based on a quasi-experimental design with two groups: experimental and control groups and pre-post-measurement.
the study sample consisted of (28) 10th-grade students as an experimental group and 26 of 10 th-grade students as a control group in al-Tufail bin Amr school in south al Batinah.
the differences in the pretest and posttest gains were analyzed using mean, standard deviation, Ancova, t-test, effect size (eta-square), and two-way analysis of variance.
there was a significant difference at (α= 0.05) between the mean of the experimental and control group students in the post-application of both the algebraic concepts test and the habits of mind scale in favor of the experimental group.
the study concluded with a set of important recommendations.
American Psychological Association (APA)
السيد، عبد القادر محمد عبد القادر والسعدي، أشرف هديب يوسف. 2022. أثر التفاعل بين استخدام إستراتيجية Improve في تدريس الرياضيات ومستويات التحصيل على اكتساب المفاهيم الجبرية وعادات العقل لدى طلبة الصف العاشر بسلطنة عمان. مجلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 19، ع. 72، ص ص. 237-278.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1339762
Modern Language Association (MLA)
السيد، عبد القادر محمد عبد القادر والسعدي، أشرف هديب يوسف. أثر التفاعل بين استخدام إستراتيجية Improve في تدريس الرياضيات ومستويات التحصيل على اكتساب المفاهيم الجبرية وعادات العقل لدى طلبة الصف العاشر بسلطنة عمان. مجلة البحوث التربوية و النفسية مج. 19، ع. 72 (2022)، ص ص. 237-278.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1339762
American Medical Association (AMA)
السيد، عبد القادر محمد عبد القادر والسعدي، أشرف هديب يوسف. أثر التفاعل بين استخدام إستراتيجية Improve في تدريس الرياضيات ومستويات التحصيل على اكتساب المفاهيم الجبرية وعادات العقل لدى طلبة الصف العاشر بسلطنة عمان. مجلة البحوث التربوية و النفسية. 2022. مج. 19، ع. 72، ص ص. 237-278.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1339762
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 267-278
Record ID
BIM-1339762
