L'évolution des réformes du système éducatif Algerian entre la période 1962-2017
Other Title(s)
The evolution of the reforms of the Algerian education system during the period 1962-2017
Author
Source
Revue des Lettres et Sciences Sociales
Issue
Vol. 19, Issue 1 (30 Jun. 2022), pp.423-436, 14 p.
Publisher
Mohamed Lamine Dabaghine-Setif 2 University
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
14
Main Subjects
Topics
Abstract AR
عرف النظام التربوي الجزائري منذ الاستقلال سلسلة من الإصلاحات، تلك التي مست المدرسة الأساسية، ثم إصلاحات الجيل الأول، و أخيرا إصلاحات الجيل الثاني.
و ذلك بهدف تدارك القصور والتقصير في التدريس، و مواجهة الأنواع المختلفة للفشل المدرسي بغية تحسين مردوده كما ونوعا.
و لكن هذه الإصلاحات و اجهت صعوبات في التنفيذ لأسباب مختلفة، وغرضنا من هذا المقال النظري هو معرفة صعوبة تنفيذ الإصلاحات في المدرسة الجزائرية، ولتحقيق هدفنا استعنا بالمنهج الدياكروني، و لقد توصلنا إلى نتيجة مفادها أن صعوبة تنفيذ الإصلاحات يكمن في غياب التخطيط الواعي للأهداف القريبة و البعيدة المدى
Abstract EN
Since the independence, the Algerian education system has been marked by a succession of reforms, that of the basic school, the first generation and the second generation with the aim of improving the qualitative and quantitative academic performance by overcoming the shortcomings of education and coping with the different types of school failure and its consequences, but these reforms encountered implementation obstacles for various reasons.
The purpose of this theoretical article is to know why the reforms of the Algerian school are difficult to carry out.
To achieve our objective, we have chosen to use a diachronic approach and have concluded that the difficulty in implementing the reforms lies in the absence of careful planning of short and long-term objectives
Abstract FRE
Depuis l'indépendance, le système éducatif algérien a été marqué par une succession des réformes celle de l'école fondamentale, de la première génération et de la deuxième génération ayant pour objectif d'améliorer le rendement scolaire qualitatif et quantitatif en palliant aux insuffisances de l'enseignement et faire face aux différents types d'échec scolaire et ses conséquences, mais ces réformes ont rencontré des obstacles de mise en œuvre pour diverses raisons.
Le but de cet article théorique consiste de savoir pourquoi les réformes de l'école algérienne sont difficiles à conduire? Pour réaliser notre objectif, nous avons choisi de recourir à une approche diachronique et nous sommes arrivés à conclure que la difficulté de mise en œuvre des réformes réside dans l'absence d'une planification minutieuse des objectifs à court et à long terme.
American Psychological Association (APA)
Arour, Suryah. 2022. L'évolution des réformes du système éducatif Algerian entre la période 1962-2017. Revue des Lettres et Sciences Sociales،Vol. 19, no. 1, pp.423-436.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1339826
Modern Language Association (MLA)
Arour, Suryah. L'évolution des réformes du système éducatif Algerian entre la période 1962-2017. Revue des Lettres et Sciences Sociales Vol. 19, no. 1 (2022), pp.423-436.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1339826
American Medical Association (AMA)
Arour, Suryah. L'évolution des réformes du système éducatif Algerian entre la période 1962-2017. Revue des Lettres et Sciences Sociales. 2022. Vol. 19, no. 1, pp.423-436.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1339826
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 436
Record ID
BIM-1339826