The psychological factors influencing the EFL university students' development of grammar knowledge within the online discussion atmospheres
Other Title(s)
العوامل النفسية المؤثرة على تطور المعرفة النحوية لمتعلمي اللغة الانكليزية كلغة أجنبية في أجواء المناقشة الالكترونية على المستوى الجامعي
Joint Authors
Julub, Ala Ismail
Abd al-Ghafur, Najlah Hayis
Source
Issue
Vol. 2022, Issue 140 (sup) (31 Mar. 2022), pp.17-32, 16 p.
Publisher
University of Baghdad College of Arts
Publication Date
2022-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
16
Main Subjects
Learning Technology
English Language and Literature
Topics
- Students
- Electronic learning
- Psychological aspects
- Iraq
- Foreign languages
- Grammar
- English language
- Cognitive development
- University of Anbar
Abstract AR
داخل أجواء التعلم عبر الإنترنت، قد يواجه متعلمو اللغة بعض العقبات في تعلم قواعد اللغة الإنكليزية.
وقد ترتبط هذه العقبات بعوامل نفسية تمثل حواجز مؤثرة أمام تطوير المعرفة النحوية لمتعلمي اللغة الإنجليزية على المستوى الجامعي.
وبالتالي، فإن الهدف من البحث الحالي هو معرفة العوامل النفسية الدقيقة التي تؤثر على المعرفة النحوية للطلاب.
ولتحقيق هذا الهدف، تم تصميم استبيان للتحقيق في استجابات الطلاب تجاه العوامل النفسية التي يمكن أن تؤثر على معرفتهم النحوية.
وكانت عينة البحث هي طلبة الجامعة العراقيين في السنة الثانية من العام الدراسي (2020 / 2021) في قسم اللغة الإنجليزية / جامعة الأنبار.
في بداية الفصل الدراسي الأول، تعرضت عينة المشاركين (٣٣ طالبا وطالبة) لأنشطة تعلم عبر المناقشة الإلكترونية لمدة ثلاثة عشر أسبوعا لتعلم قواعد اللغة الإنكليزية.
وفي نهاية الفصل الدراسي الأول، طلب منهم الرد على بنود الاستبيان.
وقد تم تحليل البيانات التي تم جمعها اعتمادا على: صيغة اختبار (T-test) لعينة واحدة، وكذلك أستخدم المتوسط المرجح والوزن المئوي لترتيب العناصر العشرة من المجال النفسي إحصائيا.
وأظهرت النتائج أن أولوية بعض العوامل النفسية مثل: القلق، والاستعداد النفسي، والموقف السلوكي، والتحفيز (الدافعية) كانت بارزة ومؤثرة في بيئات النقاش الإلكتروني عبر الإنترنت.
وبناء على ذلك، فإن هذه العوامل ضرورية لاستكشافها والتحكم بها في إطار عملية تعلم اللغة بشكل عام والتعلم عبر الإنترنت بشكل خاص للحصول على أداء أفضل للطلبة.
Abstract EN
Within the online learning atmospheres, language learners may confront certain obstacles in learning English grammar.
those obstacles may be associated to psychological factors which represent influential barriers on developing the grammatical knowledge of the EFL learners at the university level.
thus, the aim of the current research is to find out the exact psychological factors that influence the students' grammar knowledge.
to achieve that aim, a close-ended questionnaire was designed to investigate the students' responses toward the psychological factors that can influence their grammatical knowledge.
the sample of the research was the Iraqi EFL university students at the second year of the academic year (2020 / 2021) in English department at the university of Anbar.
at the first course, the sample of the participants (n= 33) was exposed to online discussion learning activities for thirteen weeks to learn English grammar.
at the end of the course, they were asked to respond to the items of the questionnaire.
depending on: T-test formula for one sample; weighted mean and percentage weight of the tenth items of the psychological domain, the collected data were analyzed.
results showed that the priority of some psychological factors like: anxiety, aptitude, attitude, and motivation were prominent and affective within the online discussion environments.
accordingly, these factors are necessary to be explored and governed within the language learning process in general and online learning in particular to get better students' performance.
American Psychological Association (APA)
Abd al-Ghafur, Najlah Hayis& Julub, Ala Ismail. 2022. The psychological factors influencing the EFL university students' development of grammar knowledge within the online discussion atmospheres. al-Adab Journal،Vol. 2022, no. 140 (sup), pp.17-32.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1340152
Modern Language Association (MLA)
Abd al-Ghafur, Najlah Hayis& Julub, Ala Ismail. The psychological factors influencing the EFL university students' development of grammar knowledge within the online discussion atmospheres. al-Adab Journal No. 140 (sup) (Mar. 2022), pp.17-32.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1340152
American Medical Association (AMA)
Abd al-Ghafur, Najlah Hayis& Julub, Ala Ismail. The psychological factors influencing the EFL university students' development of grammar knowledge within the online discussion atmospheres. al-Adab Journal. 2022. Vol. 2022, no. 140 (sup), pp.17-32.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1340152
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes appendices: p. 30-32
Record ID
BIM-1340152