استراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ
Other Title(s)
Brain-based learning strategies
Joint Authors
Source
مجلة ضياء للبحوث النفسية و التربوية
Issue
Vol. 2, Issue 2 (31 Jan. 2022), pp.85-99, 15 p.
Publisher
20 August 1955 University of Skikda
Publication Date
2022-01-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
15
Main Subjects
Psychological And Educational Counseling
Topics
Abstract AR
تعتبر نظرية التعلم المستند على الدماغ من النظريات الحديثة التي وظفت في عملية التعلم، حيث أكدت على الاستخدام الفعال لطاقات الدماغ وإمكاناته وتصميم استراتيجيات لها تأثيرها الإيجابي على المجالات التعليمية، تسمح بفرصة البحث عن المعنى وتؤكد على التعلم التعاوني بما يتضمنه من فرصة التفاعل الإيجابي الاجتماعي، والقدرة على حل المشكلات ما يكسب الدماغ فرصة النشاط المستمر وتعزيز تنشيط الروابط العصبية، والمناظرة التي تتيح للمتعلم محاولة بناء الحجج والبراهين ما يحفز قدرات الاستدلال والتحليل والتركيب لديه، والقدرة على الحوار البناء.
إذن كل استراتيجية من التعلم المستند على الدماغ لها خصائصها ومميزاتها التي جعلت منها أكثر عمقا وفعالية.
Abstract EN
The theory of brain-based learning is one of the modern theories that have been employed in the learning process.
it emphasized the effective use of the brain's energies and capabilities and the design of strategies that have a positive impact on educational fields, it allows the opportunity to search for meaning and emphasizes cooperative learning, including the opportunity for positive social interaction, and the ability to solve problems, which gives the brain the opportunity of continuous activity and enhances the activation of neural connections, and the debate that allows the learner to try to build arguments and proofs, which stimulates his inference, analysis and synthesis abilities.
the ability to engage in constructive dialogue.
so each strategy of brain-based learning has its own characteristics and advantages that make it more profound and effective.
American Psychological Association (APA)
بلبكاي، جمال وفراحته، دنيا. 2022. استراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ. مجلة ضياء للبحوث النفسية و التربوية،مج. 2، ع. 2، ص ص. 85-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1341170
Modern Language Association (MLA)
بلبكاي، جمال وفراحته، دنيا. استراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ. مجلة ضياء للبحوث النفسية و التربوية مج. 2، ع. 2 (كانون الثاني 2022)، ص ص. 85-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1341170
American Medical Association (AMA)
بلبكاي، جمال وفراحته، دنيا. استراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ. مجلة ضياء للبحوث النفسية و التربوية. 2022. مج. 2، ع. 2، ص ص. 85-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1341170
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 98-99
Record ID
BIM-1341170