استراتيجيات التدريس القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة و أثرها على اتجاه التلاميذ نحو مادة الرياضيات
Other Title(s)
Teaching strategies based on multiple intelligences theory and their impact on students attitude towards mathematics
Joint Authors
أتشي، عادل
بلهواري، توفيق براهيم
Source
مجلة الشامل للعلوم التربوية و الاجتماعية
Issue
Vol. 4, Issue 2 (31 Dec. 2021), pp.86-100, 15 p.
Publisher
University of Echahid Hamma Lakhdar-el-Oued
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
15
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى معرفة استراتيجيات التدريس القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة و أثرها على اتجاه التلاميذ نحو مادة الرياضيات-السنة أولى متوسط- طبقت على عينة من(60) تلميذا موزعين على مجموعتين(30) للمجموعة التجريبية و (30) في المجموعة الضابطة استغرقت الدراسة (05) أسابيع.
أظهرت النتائج فروق غير دالة إحصائيا بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية و متوسط درجات المجموعة الضابطة في الإجراء القبلي في اختبار الاتجاه نحو مادة الرياضيات، و فروق بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية و الضابطة في القياس البعدي للاتجاه نحو الرياضيات لصالح المجموعة التجريبية و أخيرا هناك أثر مرتفع لاستراتيجيات التدريس القائمة على الذكاءات على الاتجاه نحو الرياضيات لدى التلاميذ.
الكلمات المفتاحية: استراتيجيات؛ الاتجاه؛ التدريس؛ الرياضيات؛ الذكاءات المتعددة
Abstract EN
The study aims at finding out teaching strategies based on multiple intelligences theory and their impact on students attitude towards mathematics of the first middle year students.
the sample consisted a total of (60) students, distributed into two groups: (30) in experimental group the rest (30) in control group.
The study took 05 week.
There is an effect of using a multiple intelligences-based teaching strategy on attitudes towards mathematics of the first intermediate year students.
And there is statistically significant difference in the attitude of experimental group students towards mathematics of the posttest in favor of experimental group.
Key words: Attitude; Multiple Intelligences; Mathematics; Strategies; Teaching
American Psychological Association (APA)
بلهواري، توفيق براهيم وأتشي، عادل. 2021. استراتيجيات التدريس القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة و أثرها على اتجاه التلاميذ نحو مادة الرياضيات. مجلة الشامل للعلوم التربوية و الاجتماعية،مج. 4، ع. 2، ص ص. 86-100.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1342295
Modern Language Association (MLA)
بلهواري، توفيق براهيم وأتشي، عادل. استراتيجيات التدريس القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة و أثرها على اتجاه التلاميذ نحو مادة الرياضيات. مجلة الشامل للعلوم التربوية و الاجتماعية مج. 4، ع. 2 (2021)، ص ص. 86-100.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1342295
American Medical Association (AMA)
بلهواري، توفيق براهيم وأتشي، عادل. استراتيجيات التدريس القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة و أثرها على اتجاه التلاميذ نحو مادة الرياضيات. مجلة الشامل للعلوم التربوية و الاجتماعية. 2021. مج. 4، ع. 2، ص ص. 86-100.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1342295
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1342295
