دور الأقسام الخاصة في تعزيز الخصائص النمائية لدى الطفل المصاب بالتوحد : دراسة مقارنة

Abstract AR

تهدف الدراسة إلى التعرف على أثر البرنامج التربوي و عملية الإدماج في الأقسام الخاصة في تطوير و تعزيز الخصائص النمائية لدى الأطفال المصابين بالتوحد، حيث اخترنا عينة تكونت من 10 أطفال منهم خمس حالات للأطفال المصابين بالتوحد مدمجين بالأقسام الخاصة و خمس حالات لأطفال المصابين بالتوحد المتواجدين بالمراكز النفسية البيداغوجية خاصة، ينتمون إلى أوساط اجتماعية و اقتصادية متوسطة و يتمتعون بنفس درجة الإعاقة و لا يعانون من أي اضطرابات أخرى مصاحبة و يتراوح العمر الزمني ما بين (6-8 سنوات).

و بتطبيق المنهج المقارن، و البطارية السريعة لتقييم الوظائف المعرفية (BREV) كأداة للدراسة، أسفرت النتائج على أن للإدماج في الأقسام الخاصة لها دور إيجابي في تعزيز الخصائص النمائية للأطفال المصابين بالتوحد، وأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال المصابين بالتوحد المدمجين بالأقسام الخاصة و الأطفال المصابين بالتوحد المتواجدين بالمراكز النفسية البيداغوجية على مستوى كل من الإدراك و الذاكرة و اللغة.