علاقة حفظ القرآن الكريم بالوعي الفونولوجي لدى تلاميذ رياض الأطفال

Abstract AR

تهدف هذه الدراسة إلى البحث عن الفروق بين عينتين من تلاميذ رياض الأطفال في الوعي الفونولوجي من خلال عينة عشوائية قوامها 137 من الجنسين؛ حيث تم تصنيف الأفراد إلى مجموعتين؛ مجموعة حفظت جزء من القرآن الكريم المتمثل في حزب سبح (63)، و مجموعة لم تحفظ (74).

و لتحقيق هدف الدراسة تم الاعتماد على اختبار الذكاء (رافن) و اختبار الوعي الفونولوجي اﻟﻣﻛﯾف و اﻟﻣﻘﻧن من طرف الباحثة (أزادو، 2012) اﻟﻣﺄﺧوذ ﻣن ﻛﺗﺎب (D.

Delpech Geoge Nok، 2001) ﻟﺳﻧﺔ2001، تم التحقق من صدقهما و ثباتهما.

تمت المقارنة بين المجموعتين باستخدام اختبار (ت) للفروق بين متوسطين، وقد أسفر المعالجة الاحصائية للنتائج عن: 1.

وجود فروق دالة احصائيا عند مستوى الدلالة 0.

01 بين التلاميذ الذين حفظوا القرآن الكريم و التلاميذ الذين لم يحفظوا في اختبار الوعي الفونولوجي لصالح التلاميذ الذين حفظوا القرآن الكريم.

2.

وجود فروق دالة احصائيا عند مستوى الدلالة 0.

01 بين التلاميذ الذين حفظوا القرآن الكريم في اختبار الوعي الفونولوجي تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث.