Assessing the concepts of genre and context in EFL learners' interpretation of literary texts: ''things fall apart'' as a model

Abstract AR

غالبا ما يتميز تفسير النص الأدبي من قبل طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية باستخدام الطلاب لطرق الفهم التقليدية مثل الإجابة على الأسئلة العامة، و إيجاد المترادفات و المتضادات، و ما إلى ذلك.

و هذا يشير إلى أن الحاجة إلى الاستراتيجيات المناسبة للحصول على فهم عميق و استخراج للمعاني لا يزال بعيدا، وأن استعمال استراتيجيات جديدة ليس مجرد ممارسة حتمية، بل جانب مهم يجب ان يؤخذ بعين الاعتبار.

فالاعتقاد بأن ما يحتاجه الطلاب هو المعنى الحقيقي للنص الأدبي ينبع من تجربتنا المتواضعة كمدرسين لصفوف اللغة الإنجليزية و ملاحظاتنا المتكررة لمعالجة الطلاب السطحية للنصوص.

حيث يعد النوع و السياق من العوامل المهمة التي تعزز الحصول على المعرفة بالنصوص وهي جوهر الدراسة الحالية، جنبا إلى جنب مع استراتيجيات التقييم التي يقترحها الباحثان.

من خلال مراجعة بعض الأدبيات ذات الصلة، وفي نفس الوقت الاعتماد على ملاحظاتنا، يهدف هذا البحث إلى التحقيق في دراسة النصوص الأدبية من وجهات نظر مختلفة.