مدى ممارسة أساتذة الطور المتوسط للتقويم المستمر ضمن المقاربة بالكفاءات : أساتذة اللغة العربية أنموذجا
Other Title(s)
The practice of homework assignments by mid-stage teachers within the competency based approach : the case of Arabic teachers
Author
Source
أوراق : المجلة الدولية للدراسات الأدبية و الإنسانية
Issue
Vol. 3, Issue 2 (30 Sep. 2021), pp.165-200, 36 p.
Publisher
University of Batna 1- Hadj Lakhdar Laboratory of the Algerian Facilitated Encyciopeta
Publication Date
2021-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
36
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يعد التقويم ضرورة ملحة تنشدها العملية التعليمية بكل أبعادها فهو من أكثر العناصر تأثيرا فيها، من خلاله يمكن تسليط الضوء على مدى ما تحقق من الأهداف التعليمية.
حيث كان هذا التقويم المستمر نوع من أنواع التقويمات التربوية، و منه يتطرق هذا المقال إلى مصطلح التقويم المستمر باعتباره الركيزة الأساسية لتحسين التعليم و رفع مردود المنظومة التربوية، و من ثمة تحديد أبعاده التعليمية و خصائصه، و أهدافه، إذ تهدف هذه الدراسة أو هذا البحث إلى الوقوف عند مدى ممارسة المعلم للتقويم المستمر في الطور المتوسط، و الكشف عن أساليب التقويم المستمر في الأعمال الموجهة للتلاميذ داخل القسم لما لها من أهمية في تحسين مخرجات العملية التعليمية
Abstract EN
Evaluation is an urgent necessity that the educational process seeks in all its dimensions.
It is one of the most influential elements through which educational objectives can be achieved.
Hence, this home work assignment are educational.
The present investigation explores continuous evaluation as the main pillar for improving education and raising the benefits of the educational system, thereby determining its educational dimensions, characteristics and objectives.
The present investigation aims to determine the extent to which the teacher practises continuous evaluation in the middle stage, and to reveal the methods of continuous evaluation in students' assignments in their classes because of its importance in improving the outcomes of the educational process.
American Psychological Association (APA)
شافعة، غادة. 2021. مدى ممارسة أساتذة الطور المتوسط للتقويم المستمر ضمن المقاربة بالكفاءات : أساتذة اللغة العربية أنموذجا. أوراق : المجلة الدولية للدراسات الأدبية و الإنسانية،مج. 3، ع. 2، ص ص. 165-200.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1342852
Modern Language Association (MLA)
شافعة، غادة. مدى ممارسة أساتذة الطور المتوسط للتقويم المستمر ضمن المقاربة بالكفاءات : أساتذة اللغة العربية أنموذجا. أوراق : المجلة الدولية للدراسات الأدبية و الإنسانية مج. 3، ع. 2 (أيلول 2021)، ص ص. 165-200.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1342852
American Medical Association (AMA)
شافعة، غادة. مدى ممارسة أساتذة الطور المتوسط للتقويم المستمر ضمن المقاربة بالكفاءات : أساتذة اللغة العربية أنموذجا. أوراق : المجلة الدولية للدراسات الأدبية و الإنسانية. 2021. مج. 3، ع. 2، ص ص. 165-200.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1342852
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1342852
