التفكير الناقد و أثره في التربية الإعلامية : الطالب و المدرس إنموذجاً
Other Title(s)
Critical thinking and its effect on media education for : the student and teacher as a model
Author
Source
Issue
Vol. 29, Issue 36 (31 Jan. 2022), pp.243-268, 26 p.
Publisher
University of Babylon College of Fine Arts
Publication Date
2022-04-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
26
Main Subjects
Media and Communication
Psychological And Educational Counseling
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الى دراسة التفكير الناقد و أثره في التربية الإعلامية في ضوء التحولات الجذرية في بنية الإعلام و دورها في العملية التربوية و تضمن البحث أربعة فصول فكان الفصل الأول الإطار المنهجي للبحث و تحديد مشكلته و الدوافع التي أدت إلى الحاجة إلى التفكير الناقد في التربية للطالب و المدرس و أهميته و الحاجة إليه و الحدود الزمانية للفترة من (2019-2017م) بوسائل الإعلام كافة و المكانية في النجف الأشرف و الموضوعية الخاصة بالتوظيف للتربية الإعلامية في الجانب الثقافي للطالب و المدرس و علاقتها بالتفكير الناقد و عرفت مصطلحات البحث فكانت التفكير الناقد ينبع من الاهتمام بالأجيال و صقل مواهبهم و التربية الإعلامية لها الدور الفاعل الذي ينصب على كشف القيم غير السائدة للخطابات الإعلامية و الاهتمام بالدروس التي تنمي قدرات الطالب و المدرس و زيادة الوعي الثقافي و تحفيز الاثنين على التفكير الناقد مما ينعكس على سلوك الطالب فضلا عن الجانب الإعلاني كوسيلة مباشرة أما الفصل الثاني على الإطار النظري و الدراسات السابقة فالمؤشرات ضمت لمقومات نجاح العملية التربوية كركائز و أساسيات لها يمكن الاعتماد عليها في ضوء الإحساس بالقيم و السلوكيات و تحفيز الطالب و المدرس على التفكير الناقد في استيعاب المعلومة و مراحل التربية الإعلامية و أثرها على الطلبة و دورها في التنمية الفكرية و تضمن الفصل الثالث الإجراءات مجتمع البحث و اختار الباحث العينة بواقع جزئي من مجتمع البحث التي كانت قصدية تتمثل ب (50) شخصا فاختصت بإعدادية الوحدة للبنين لمرحلة السادس التطبيقي و الإحيائي في محافظة النجف بتوجيه الأسئلة عليهم و الملاحظة و المتابعة الميدانية كمعلومات ذاتية و موضوعية بعد أن عرضت على لجنة الخبراء لغرض اختيار التوازن العددي تلاها أسلوب لتحليل النتائج للعينة يكمن في سمة التأثير وسمة التفكير و الجانب المفاهيمي و الدوافع الإيجابية في استيعاب المعلومة و التباين الحاصل وفق درجة الوعي الثقافي للطالب فيرتقي عندما يكون متلازما مع المدرس و هي طموحاتهم وفق أهداف تطبيقية بالمرحلة نحو الارتقاء و المواظبة و جوانب تأثيرية تتوطد علاقاتها مع المدرس فضلا عن الجانب الحضوري للطلبة و طلب المعلومة و مراحلها في التربية الاعلامية التنموية إضافة للجانب النفعي في العلم بما يحمله من تفكير خلاق يتمتع بصفة الناقد الجيد ضمن إطار الدور التربوي الإعلامي و تأثيره في تنمية التفكير الناقد و الإداة في اختيار أحد مدارس النجف للطلبة تلك أداة البحث الأصلية و اعتماد المنهج الوصفي لكونه من المناهج التي تتفق مع هذه الدراسات و البحوث أما الفصل الرابع توصل الباحث إلى أهم النتائج ضرورة الاستفادة من القنوات التربوية لتنشيط الدور التربوي و الدور الإيجابي للتفكير الناقد في الاهتمام بالأجيال و صقل مواهبهم من خلال العينة ثم الاستنتاجات و التوصيات و المقترحات و ختمت الدراسة بالمصادر و الملخص باللغتين العربية و الانجليزية
Abstract EN
The current research aim to study critical thinking and its effect in media education in light of the radical changes in the structure of the media and its role in the educational process the research included four chapters, the first chapter was the methodological framework for research and the identification of its problem and the motives that led to the need for critical thinking in the education of the student and the teacher and its importance and the need for temporal and spatial boundaries the second chapter theoretical frame work in light of the sense of values and behaviors and motivate the student and the teacher to think critically.
the third chapter in the selection of a sample in the selection of one of najaf students (50) people and chapter four the researcher reached a number of conclusions and recommendations the most important of which is the need to benefit from the educational channels to activate the educational role and the positive role of critical thinking in the interest of generations and refining their talents through a sample study then a list of sources that document the dimensions of the study.
American Psychological Association (APA)
سعد كاظم عطية. 2022. التفكير الناقد و أثره في التربية الإعلامية : الطالب و المدرس إنموذجاً. مجلة نابو للبحوث و الدراسات،مج. 29، ع. 36، ص ص. 243-268.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1343159
Modern Language Association (MLA)
سعد كاظم عطية. التفكير الناقد و أثره في التربية الإعلامية : الطالب و المدرس إنموذجاً. مجلة نابو للبحوث و الدراسات مج. 29، ع. 36 (كانون الثاني 2022)، ص ص. 243-268.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1343159
American Medical Association (AMA)
سعد كاظم عطية. التفكير الناقد و أثره في التربية الإعلامية : الطالب و المدرس إنموذجاً. مجلة نابو للبحوث و الدراسات. 2022. مج. 29، ع. 36، ص ص. 243-268.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1343159
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 265-268
Record ID
BIM-1343159
