بيداغوجيا الدعم ودورها في تحسين مستوى التلاميذ المقبلين على شهادة التعليم المتوسط في مادة الرياضيات

Abstract AR

هدف هذا البحث إلى معرفة العلاقة بين دروس الدعم التربوي و التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات بالنسبة للتلاميذ المقبلين على شهادة التعليم المتوسط.

و كذا معرفة إن كانت هناك فروقا دالة إحصائيا في مستوى التحصيل الدراسي لمادة الرياضيات بين التلاميذ قبل حضورهم لدروس الدعم و بعد حضورهم لها.

وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، حيث طبق على عينة عشوائية بسيطة من التلاميذ و الأساتذة تكونت من 112 تلميذ(ة) و كذا 24 أستاذ(ة)، في أربع (04) مؤسسات للتعليم المتوسط شرق ولاية بومرداس و كذا أربع (4) مؤسسات للتعليم المتوسط وسط ولاية البويرة، بتطبيق استبيانين، استبيان أول موجه لتلاميذ السنة الرابعة من التعليم المتوسط (الذين استفادوا من دروس الدعم في مادة الرياضيات)، يحتوي على 17 عبارة ذات إجابة ثنائية (نعم/لا)، كما استعنا بالنتائج الدراسية لهؤلاء التلاميذ في مادة الرياضيات قبل استفادتهم من دروس الدعم و بعد استفادتهم منها، و كذا استبيان ثاني موجه للأساتذة الذين درسوا هؤلاء التلاميذ، يحتوي على17 عبارة متنوعة بين المغلقة و المفتوحة و الاختيارية، وقد خلص البحث إلى النتائج التالية: وجود ارتباط موجب بين دروس الدعم و التحصيل الدراسيفي مادة الرياضيات لدى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم الدراسي، و كذا وجود فروقا دالة إحصائيا في مستوى التحصيل الدراسي لمادة الرياضيات بين هؤلاء التلاميذ قبل حضورهم لدروس الدعم و بعد حضورهم لها.