المضامين النحوية في طرائق تعليم العربية لغير الناطقين بها : دراسة نظرية و اقتراحات عملية
Other Title(s)
Grammatical contents in the methods of teaching Arabic as a foreign language : theoretical study and practical contribution
Contenus grammaticaux dans les methods d'enseignement de la langue Arabe en tant que langue étrangère : étude théorique et contribution pratique
Joint Authors
Source
ألف : اللغة، و الإعلام و المجتمع
Issue
Vol. 9, Issue 1 (31 Mar. 2022), pp.145-165, 21 p.
Publisher
Publication Date
2022-03-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
21
Main Subjects
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
نتناول في هذا المقال بالدراسة و التحليل المضامين النحوية الموظفة في طرائق تعليم العربية لغير الناطقين بها ؛ بتحديد مفهوم القواعد اللغوية، و ما يميز طبيعة المعرفة النحوية، بالتركيز على البعد التعليمي لها بصفة عامة، ثم ما يختص به تعليمها لغير الناطقين بها، و على الأهمية التي يجب أن تولى للأنشطة النحوية التي تقوم على التناول الإجرائي للوحدات اللغوية المستهدف تعلمها، و عدم الاكتفاء بمجرد التلقين و التطبيق ؛ لأن الهدف من اكتشاف القواعد النحوية بطريقة إجرائية هو التعرف على كيفية عمل النظام اللغوي، و ليس مجرد حفظ لقواعد تقدم كحقائق ثابتة.
Abstract EN
In this article, we try to treat the question of grammatical contents in the methods of teaching Arabic to non-native speakers.
we start by defining the concept of linguistic rules, and grammatical knowledge, then we focus on grammar teaching / learning in general, and more specifically, in teaching languages to non-native speakers.
the importance of exercises and activities in grammar lesson is underlined, because it is important to lead the learner to the discovery of the grammatical rules in a procedural way to understand how language system functions and not rely only on memorizing rules.
Abstract FRE
Dans cet article, nous proposons de décrire les contenus grammaticaux intégrés dans les méthodes d’enseignement de l’Arabe destinées aux locuteurs non natifs.
pour cela, nous commençons par définir le concept de règles linguistiques ainsi que le savoir grammatical.
nous évoquons aussi l’importance qu’il convient d’accorder aux activités grammaticales ayant pour objectif de découvrir les règles grammaticales de manière procédurale pour comprendre le fonctionnement du système de la langue et pas seulement de mémoriser des règles présentées comme des faits figés.
American Psychological Association (APA)
مكي، صليحة وخلوت، فتيحة. 2022. المضامين النحوية في طرائق تعليم العربية لغير الناطقين بها : دراسة نظرية و اقتراحات عملية. ألف : اللغة، و الإعلام و المجتمع،مج. 9، ع. 1، ص ص. 145-165.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1347482
Modern Language Association (MLA)
مكي، صليحة وخلوت، فتيحة. المضامين النحوية في طرائق تعليم العربية لغير الناطقين بها : دراسة نظرية و اقتراحات عملية. ألف : اللغة، و الإعلام و المجتمع مج. 9، ع. 1 (آذار 2022)، ص ص. 145-165.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1347482
American Medical Association (AMA)
مكي، صليحة وخلوت، فتيحة. المضامين النحوية في طرائق تعليم العربية لغير الناطقين بها : دراسة نظرية و اقتراحات عملية. ألف : اللغة، و الإعلام و المجتمع. 2022. مج. 9، ع. 1، ص ص. 145-165.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1347482
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش.
Record ID
BIM-1347482
