الأنماط القيادية لمديري المدارس الابتدائي من وجهة نظر المعلمين و تأثيرها على أدائهم

Abstract AR

تمثل القيادة التربوية أهمية بالغة في نجاح الإدارة التعليمية، وذلك من خلال الدور الاجتماعي الرئيسي الذي يقوم به القائد(المدير)أثناء تفاعله مع غيره من أفراد الجماعة.

و يتسم هذا الدور بأن من يقوم به تكون له القوة و القدرة على التأثير في الآخرين و توجيه سلوكهم في سبيل بلوغ هدف الجماعة، و تعتبر من أهم العوامل التي يمكن أن تساهم في نجاح أو فشل المنظمة من خلال درجة التفاعل و التماسك بين طرفي القيادة، لذا ركزت البحوث و الدراسات التي تناولت موضوع القيادة على تحديد أفضل أسلوب أو نمط قيادي يمكن للقائد استخدامه ليحقق الهداف المطلوبة بكفاءة و فعالية.

و نخص في هذا المقام الإدارة التربوية كغيرها من الإدارات الأخرى يرتبط نجاحها أو فشلها بالنمط القيادي للقائد (المدير)، و الذي يتطلب منه التمكن التام من أداء عمله بصـــورة مرضية لتسهيل أداء المعلمين لمهامـــهم التربوية و البيداغوجية، و قدرة على نسج العلاقات الإنسانية الصحيحة في الوسط المدرسي.