نظرية بياجيه للتنمية المعرفية : الآليات التنموية و التداعيات التعليمية

Abstract AR

الهدف من هذه الورقة البحثية هو شرح الآليات و العمليات التي تتم فيها معالجة المعلومات؛ فبالنسبة إلى بياجيه التطور المعرفي هو بمثابة إعادة تنظيم تدريجي للعمليات العقلية نتيجة للنضج البيولوجي و الخبرة البيئية، إذ ترى نظريته التنمية كعملية وراثية و بيولوجية و بالتالي يستبعد تأثير الثقافة أو البيئة الاجتماعية.

أي أن التطوير يتعلق بالتغيير المستمر و التكيف مع البيئة - فالفرد لا يحصل فقط على المعلومات، و لكن يميل من خلال نشاطه إلى تحويل أفكاره لتلائم الواقع من حوله؛ كما يمكن للفرد استخدام المخططات التنموية و معرفته التي تم الحصول عليها و تنفيذ المعرفة الجديدة إما من خلال الاستيعاب أو التوازن ثم إن البحث عن المعلومات يدور حول إيجاد التوازن بمعنى موازنة المعارف الحالية مع الجديد على الرغم من الانتقادات الموجهة من طرف العلماء السلوكيين، إلا أن بعض النتائج الأساسية التي توصلت إليها نظرية جون بياجيه حول التعليم و التعليم لا تزال تستخدم في مرافق التدريب للشباب و الكبار.