اتجاهات الأساتذة نحو دمج التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة في أقسام التعليم العادية : دراسة ميدانية استكشافية
Other Title(s)
The Professors trends toward integration of students with special needs in the regular education departments : an exploratory field study
Author
Source
دراسات في علوم الإنسان و المجتمع
Issue
Vol. 2, Issue 1 (31 Mar. 2019), pp.161-178, 18 p.
Publisher
University of Mohammed Seddik Ben Yaha
Publication Date
2019-03-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
18
Main Subjects
Abstract AR
تهدف الدراسة إلى معرفة اتجاهات الأساتذة نحو دمج التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة في أقسام التعليم العادية، من خلال نتائج الدراسة أغلبية الأساتذة يؤكدون أن تدريس التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة لا يكون مثل التلاميذ العاديين، و يؤيدون أن يدرس ذوي الاحتياجات الخاصة في اقسام خاصة بهم و يشرف عليهم أساتذة متخصصين، خلصت نتائج الدراسة إلى أن اتجاهات الأساتذة نحو دمج التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة في أقسام التعليم العادي سلبي لأنهم يتلقوا صعوبات مختلفة مع التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة في أقسام التعليم العادية.
American Psychological Association (APA)
محمدي، فوزية. 2019. اتجاهات الأساتذة نحو دمج التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة في أقسام التعليم العادية : دراسة ميدانية استكشافية. دراسات في علوم الإنسان و المجتمع،مج. 2، ع. 1، ص ص. 161-178.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1349610
Modern Language Association (MLA)
محمدي، فوزية. اتجاهات الأساتذة نحو دمج التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة في أقسام التعليم العادية : دراسة ميدانية استكشافية. دراسات في علوم الإنسان و المجتمع مج. 2، ع. 1 (2019)، ص ص. 161-178.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1349610
American Medical Association (AMA)
محمدي، فوزية. اتجاهات الأساتذة نحو دمج التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة في أقسام التعليم العادية : دراسة ميدانية استكشافية. دراسات في علوم الإنسان و المجتمع. 2019. مج. 2، ع. 1، ص ص. 161-178.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1349610
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1349610
