برنامج مقترح من منظور طريقة العمل مع الجماعات لمواجهة مشكلة التنمر المدرسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية

Abstract AR

كانت بداية ظهور مفهوم التنمر لدى تلاميذ المدارس له مديوله لدى الباحثين؛ حيث أن معظم الباحثين قد ربط بين هذا السلوك، و البيئة المدرسية بوصفها المكان الأكثر صلاحية لنشأة، و ممارسة هذا السلوك، و الذى يترتب عليه العديد من الآثار السلبية النفسية، و الاجتماعية، و الانفعالية، و الأكاديمية التى تترك انعكاساتها على كل من المتنمر، و الضحية 0 و على الرغم من أن سلوك التنمر في البيئة المدرسية ارتبط ظهوره بنشأة هذه المؤسسات التربوية، إلا أن الباحثين المهتمون بالعلاقات الاجتماعية لم يهتموا بتلك الظاهرة، ولم يأخذوها بمحمل الجد، على اعتبار أن ما يحدث بين التلاميذ في المدارس هو نوع من أنواع الدعابة البسيطة التى لا تتعدى حدود الممازحة العابرة بين الأقران، و التى تظهر ثم لا تلبث أن تتلاشى تلقائيا 0 و يعد التنمر المدرسى بما يحمله من عدوان تجاه الآخرين سواء أكان بصورة جسدية، أو لفظية، أو نفسية، أو اجتماعية، أو إلكترونية من المشكلات التى لها آثار سلبية سواء على القائم بالتنمر، أو على ضحية التنمر، أو على البيئة المدرسية بأكملها، كما أنه قد ينسحب من المشاركة في الأنشطة المدرسية، أو يهرب من المدرسة خوفا من المتنمرين، أما بالنسبة للمتنمر فإنه قد يتعرض للحرمان، أو الطرد من المدرسة، و كذلك يظهر قصورا من الاستفادة من البرامج التعليمية ه، كما أنه قد ينخرط مستقبلا في الأعمال الإجرامية الخطيرة 0
و من هنا اهتم الباحث في الدراسة الحالية بالتأكيد على الاهتمام بمشكلة التنمر المدرسى لدى طلاب المدارس الإعدادية باعتبار أنهم أهم فئة تحتاج إلى مزيد من الاهتمام، و الرعاية، و النصح، و الإرشاد، والتوجيه الصحيح، وكيفية مواجهتها؛ وذلك باستخدام المسح الاجتماعى الشامل للأخصائيين الاجتماعين و بالعينة للطلبة.