![](/images/graphics-bg.png)
درجة تطبيق التكنولوجيا و التقنيات في التعليم بالمدارس الابتدائية في لواء قصبة إربد من وجهة نظر معلماتها
Author
Source
Issue
Vol. 37, Issue 12، ج. 2 (31 Dec. 2021), pp.106-130, 25 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
25
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى بيان درجة تطبيق التكنولوجيا و التقنيات في التعليم بالمدارس الابتدائية في لواء قصبة إربد من وجهة نظر معلماتها، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، و تكونت عينة الدراسة من (100) معلمة من مدارس لواء قصبة إربد الابتدائية، و لتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة استبانة تكونت من (34) فقرة توزعت على أربعة مجالات : (المجال المعرفي، المهاري، التقويمي، و معيقات تطبيق التكنولوجيا في التعليم)، أظهرت نتائج الدراسة أن المتوسط الحسابي الكلي لتقديرات أفراد عينة الدراسة عن مجالات تطبيق تكنولوجيا و تقنيات التعليم بلغ (3.59) و بدرجة متوسطة من التطبيق، و تراوحت متوسطات استجابات العينة الكاملة عن مجالات الأداة ما بين (3.53-3.68).
و كان بالمرتبة الأولى المجال المعرفي لتطبيق التكنولوجيا و التقنيات في التعليم بمتوسط حسابي (3.68) و بدرجة تطبيق مرتفعة، تلاه المجال التقويمي بمتوسط حسابي (3.60) و بدرجة متوسطة من التطبيق، و ثالثا المجال المهاري بمتوسط حسابي (3.58) و بدرجة متوسطة، و جاء في المرتبة الأخيرة مجال معيقات تطبيق التكنولوجيا في التعليم التقويمي بمتوسط حسابي (3.53) و بدرجة متوسطة.
و في ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات لتحسين مستوى تطبيق التكنولوجيات و التقنيات في التعليم بالمدارس الابتدائية
Abstract EN
This study aimed to examine the degree of application of technology and techniques in education in primary schools in Irbid directorate from the point of view of its teachers.
The study followed the descriptive approach, the sample of the study consisted of (100) female teachers.
The study used a questioner consisted (34) items disrupted in four domains: (cognitive, skill, evaluation, obstacles to the application of technology in education).
The results of the study showed that the total arithmetic mean of the estimates of the study sample members on all domains of application of educational technology and techniques amounted (3.59) with a medium degree of application, and the averages of the full sample responses on all domains ranged between (3.53-3.68).
In the first place was the cognitive domain with an arithmetic average (3.68) and a high degree of application, followed by the evaluation domain with an arithmetic average (3.60) and a medium degree of application, and thirdly the skill domain with an arithmetic average (3.58) and a medium degree, in the last place came Evaluative domain, with an arithmetic mean (3.53) and a medium degree of application.
In light of the results of the study, the researcher presented a set of recommendations to improve the degree of application of technologies and techniques in education.
American Psychological Association (APA)
بطاينة، هند محمد أحمد. 2021. درجة تطبيق التكنولوجيا و التقنيات في التعليم بالمدارس الابتدائية في لواء قصبة إربد من وجهة نظر معلماتها. مجلة كلية التربية،مج. 37، ع. 12، ج. 2، ص ص. 106-130.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1352288
Modern Language Association (MLA)
بطاينة، هند محمد أحمد. درجة تطبيق التكنولوجيا و التقنيات في التعليم بالمدارس الابتدائية في لواء قصبة إربد من وجهة نظر معلماتها. مجلة كلية التربية مج. 37، ع. 12، ج. 2 (كانون الأول 2021)، ص ص. 106-130.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1352288
American Medical Association (AMA)
بطاينة، هند محمد أحمد. درجة تطبيق التكنولوجيا و التقنيات في التعليم بالمدارس الابتدائية في لواء قصبة إربد من وجهة نظر معلماتها. مجلة كلية التربية. 2021. مج. 37، ع. 12، ج. 2، ص ص. 106-130.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1352288
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 127-130
Record ID
BIM-1352288