الإدارة بالقيم مدخل لتحقيق الإنضباط المدرسي في التعليم الأساسي : " دراسة ميدانية "

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الإدارة بالقيم مدخل لتحقيق الإنضباط المدرسي في التعليم الأساسي بمحافظة أسيوط، و لتحقيق أهداف الدراسة إستخدمت الباحثة المنهج الوصفي لطبيعة الدراسة و أهدافها، و للإجابة على تساؤلات الدراسة قامت الباحثة بإعداد إستبانة حول دور الإدارة بالقيم مدخل لتحقيق الإنضباط المدرسي في التعليم الأساسي، مكونة من أربعة محاور بعدد إجمالى ( 69 ) عبارة ثلاثية التقديروهى ( موافق – محايد – غير موافق ) تم تطبيقها على عينة الدراسة الأساسية من بين معلمى و مديرى مرحلة التعليم الأساسى بمحافظة أسيوط في عدد من إدارات محافظة أسيوط وهى ( إدارة أسيوط التعليمية - إدارة القوصية التعليمية - إدارة الفتح التعليمية - إدارة ديروط التعليمية – إدارة ساحل سليم التعليمية – إدارة أبنوب التعليمية )، حيث بلغ عدد العينة الأساسية (800) معلم و مدير، و من خلال نتائج التحليل الإحصائى، توصلت الباحثة إلى إعتماد إدارة المدرسة على مجموعة من القيم الأساسية كمنطلق لها مع الحرص على بث روح التعاون و الثقة و الاحترام بين العاملين بالمدرسة، ووضع مجموعة من المبادئ الأخلاقية أثناء ممارسة الأنشطة المدرسية مع العاملين، كأهم ما تمارسة ادارة المدرسة من مبادئ الادارة بالقيم، وفيما يخص واقع الإنضباط المدرسى في مدارس التعليم الأساسى، فإحترام التلاميذ شخصية المعلمين بالمدرسة، و حرص المعلمين على متابعة السلوكيات غير المرغوب فيها لدى التلاميذ مع حرص التلاميذ على حضور طابور الصباح، كما جاءت أهم أدوار الإدارة بالقيم في تحقيق الإنضباط المدرسى في إحترام شخصية الطالب و مشاعره و معتقداته، و تقديم الثواب كتعزيز للسلوك الإيجابى، مع مراعاة الفروق الفردية و التنوع بين التلاميذ، و الإهتمام بالحاجات النفسية و الفسيولوجية للتلاميذ، وجاءت ضعف المخصصات المالية بإدارات المدرسة لتنظيم الندوات وورش العمل، و غياب دعم الإدارة العليا على التقدم بأفكار جديدة لتطوير نظام العمل ووجود خطة استراتيجية لكيفية تطبيق الإدارة بالقيم، كأبرز معوقات تطبيق الإدارة بالقيم لتحقيق الإنضباط المدرسي.