دور الدراسات العليا التربوية في التنمية المهنية للمعلم في ضوء بعض الاتجاهات العالمية المعاصرة

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الدراسات العليا التربوية في التنمية المهنية للمعلم، و التغيير الناشئ على أداء المعلمين مهنيا في ضوء التحاقهم ببرامج الدراسات العليا التربوية، ووضع تصور مقترح لتطوير برامج الدراسات العليا التربوية للارتقاء بالمعلم مهنيا، و استخدم الباحث المنهج الوصفي، وأداة البحث استبانة موجهة إلى المعلمين الحاصلين على برامج الدراسات العليا التربوية، متضمنة ثلاثة محاور، وتوصل الباحث إلى عدة نتائج منها: تمنح برامج الدراسات العليا التربوية فرصا للحصول على الوظائف القيادية، توجد عدة عوامل تؤثر في التنمية المهنية للمعلم منها ما يتعلق بالمعلم و طبيعة المهنة و السياسة التعليمية، الانفصال بين الجانب النظري لبرامج الدراسات العليا التربوية و الجانب التطبيقي، ضعف توظيف المعلم للمعارف و المهارات المكتسبة من برامج الدراسات العليا، وفي ضوء النتائج أوصت الد راسة بجملة من التوصيات: ربط برامج الدراسات العليا التربوية باحتياجات المجتمع، تفعيل الشراكة بين كليات التربية- الدراسات العليا التربوية- و المؤسسات التربوية بالمجتمع، تبسيط الإجراءات الإدارية الخاصة بالالتحاق بالدراسات العليا التربوية.