استخدام إستراتيجية النمذجة المدعومة ببعض الوسائط في تنمية مهارات التلاوة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى تنمية بعض مهارات تلاوة القرآن الكريم و زيادة الدافعية نحو التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، و تعرف فاعلية إستراتيجية النمذجة المدعومة ببعض الوسائط في تنمية هذه المهارات لديهم.

و اتبعت الدراسة المنهج التجريبي، باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، و تكونت مجموعة الدراسة من (20) تلميذا و تلميذة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بمدرسة سعد زغلول الابتدائية المشتركة التابعة لإدارة ديرمواس التعليمية بمحافظة المنيا.

و لتحقيق أغراض الدراسة قامت الباحثة بإعداد قائمة ببعض مهارات تلاوة القرآن الكريم المناسبة لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي بلغت (6) مهارات، و دليل المعلم لاستخدام إستراتيجية النمذجة المدعومة ببعض الوسائط، و اختبار لبعض مهارات تلاوة القرآن الكريم، و بطاقة ملاحظة، و مقياس دافعية لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي.

وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: · أثر استخدام إستراتيجية النمذجة المدعومة ببعض الوسائط في تنمية الجانب المعرفي لمهارات تلاوة القرآن الكريم لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، و تبين ذلك من خلال حساب الفروق بين متوسطات درجات تلاميذ مجموعة الدراسة على اختبار مهارات تلاوة القرآن الكريم، في التطبيقين القبلي و البعدي، وجاء الفرق دالا إحصائياعند مستوى (01، 0) لصالح التطبيق البعدي في اختبار مهارات تلاوة القرآن الكريم، و كان حجم أثر الاستراتيجية كبيرا؛ حيث بلغت قيمة حجم الأثر للإستراتيجية على مهارات تلاوة القرآن الكريم (88، 0).

· أثر استخدام إستراتيجية النمذجة المدعومة ببعض الوسائط في تنمية الجانب الأدائي لمهارات تلاوة القرآن الكريم لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، و تبين ذلك من خلال حساب الفروق بين متوسطات درجات تلاميذ مجموعة الدراسة على بطاقة ملاحظة مهارات تلاوة القرآن الكريم، في التطبيقين القبلي و البعدي، وجاء الفرق دالا إحصائيا عند مستوى (01، 0)لصالح التطبيق البعدي في بطاقة الملاحظة و كان حجم أثر الإستراتيجية كبيرا؛ حيث بلغت قيمة حجم الأثرللإستراتيجية على مهارات تلاوة القرآن الكريم (89، 0).