نموذج بنائي للعلاقة بين التحصيل الدراسي وكلا من التنظيم الذاتي و السلوك الفوضوي لطلاب كلية التربية جامعةأسيوط

Abstract AR

هدف البحث الحالي إلى بناء نموذج يوضح التأثيرات المباشرة بين التحصيل الدراسي و التنظيم الذاتي و السلوك الفوضوي لطلاب كلية التربية، كما هدف أيضا إلى التنبؤ بالتحصيل الدراسي من خلال التنظيم الذاتي و السلوك الفوضوي لطلاب كلية التربية وذلك لعينة من طلاب الفرقة الأولى جميع الشعب بكلية التربية، جامعة أسيوط، حيث بلغت عينة البحث 320 طالبا و طالبة(80 طالبا، و 240 طالبة)، حيث قام الباحث باختيار العينة من طلاب و طالبات الشعب و الفرق المختلفة بكلية التربية للعام الجامعي 2020/ 2021، بمتوسط عمري 18.56 سنة و انحراف معياري 0.74، و اعتمد الباحث في إجراء الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، كما تمثلت أدوات البحث في مقياسي التنظيم الذاتي و السلوك الفوضوي(إعداد الباحث)، و أظهرت النتائج عدم وجود فروق بين الذكور و الإناث في أبعاد و مجموع متغيرات البحث، كما تبين وجود تأثيرات مباشرة بين كل من التحصيل الدراسي و التنظيم الذاتي و السلوك الفوضوي لدى الطلاب، حيث بلغ تأثير التحصيل الدراسي في تنظيم الذات 117.75 و بلغ تأثير التحصيل الدراسي في السلوك الفوضوي 96.97 و بلغ تأثير تنظيم الذات في السلوك الفوضوي82.62، كما يتبين أن النموذج المفترض يتمتع بحسن مطابقة للبيانات المستمدة من العينة.