تمكين المرأة إجتماعيا بين الفكر التربوي الإسلامي و الفكر التربوي الغربي و علاقته بأدوارها في المجتمع

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى إعادة توجيه مصطلح تمكين المرأة توجيها إسلاميا، من خلال إجراء دراسة مقارنة لتطور هذا المفهوم في الفكر التربوي الغربي و الفكر التربوي الإسلامي.

و من ثم الاستفادة من نتائج الدراسة المقارنة في الكشف عن واقع فهم طالبات جامعة أم القرى للعلاقة بين أدوار المرأة و التمكين الاجتماعي لها.

و لتحقيق هذه الأهداف وظفت الدراسة المنهج المقارن لجورج بيريداي، و المنهج الوصفي التحليلي.

و تكونت عينة الدراسة من 168 طالبة في جامعة أم القرى من مختلف التخصصات النظرية و العملية التطبيقية.

و خلصت إلى أن حالة الفصام الفكرى التي أصابت نظم التعليم العربية نتيجة فصل العلوم الانسانية عن العلوم الدينية، قد أدت إلى تفكك البناء الفكري و المعرفي لدى المرأة مما اثر سلبا على فهمها لقضية التمكين و علاقته بأدوارها المختلفة في المجتمع.

وعليه تؤكد الدراسة على أهمية إعادة صياغة منظومة التعليم بحيث تتمكن الطالبات في جميع مراحل الدراسة من فحص جميع المصطلاحات المتداولة أكاديما و مجتمعيا فحصا نقديا يمكنهن من إعادة توجيه هذه المصطلحات و تحريرها من الهيمنة الغربية؛ حتى يتمكن من تمثلها في حياتهن العملية و الشخصية، وصولا الى ترجمة هذه المصطلحات الترجمة الأمثل في سياسات تتفق مع المعتقدات و القيم الإسلامية.