مدى وعي معلمات رياض الأطفال بمؤشرات مشكلات الإدراك البصري لذوي صعوبات التعلم و دورهم في تحسينها و معوقات التعرف عليها في ظل التعليم عن بعد
Other Title(s)
The extent of kindergarten teachers' awareness of indicators of visual perception problems for with learning disabilities and their role in improving them and the obstacles to identify them in distance learning
Joint Authors
القرني، أماني عبد الله عبد الرحمن
القفاري، شيهانة محمد
Source
Issue
Vol. 13, Issue 47، ج. 1 (31 Mar. 2022), pp.122-158, 37 p.
Publisher
Special Education and Rehabilitation Organization
Publication Date
2022-03-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
37
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى معرفة مدى وعي معلمات رياض الأطفال بمؤشرات مشكلات الإدراك البصري لذوي صعوبات التعلم، و على معرفة دور معلمة رياض الأطفال في تحسين مشكلات الإدراك البصري لذوي صعوبات التعلم أثناء التعليم عن بعد، و معرفة معوقات الكشف عن مؤشرات وجود مشكلات في الإدراك البصري لذوي صعوبات التعلم أثناء التعليم عن بعد.
و قد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي و ذلك ؛ بتطبيق استبانة على عينة عشوائية من معلمات رياض الأطفال في المدارس الأهلية بمدينة الرياض، حيث بلغ عدد الاستجابات منهم 356.
كما توصلت نتائج الدراسة إلى أن وعي معلمات رياض الأطفال بمؤشرات وجود مشكلات في الإدراك البصري لذوي صعوبات التعلم جاءت ككل بدرجة متوسطة.
و فيما يتعلق بدور معلمات رياض الأطفال في تحسين مشكلات الإدراك البصري لذوي صعوبات التعلم أثناء التعليم عن بعد، و معوقات التعرف على المؤشرات الدالة لوجود مشكلات الإدراك البصري لذوي صعوبات التعلم أثناء التعليم عن بعد قد جاءتا بدرجة مرتفعة، فكانت أعلى هذه المعوقات هي سهولة تشتت انتباه الأطفال أثناء التعليم عن بعد.
Abstract EN
This study aimed to examine the extent to which kindergarten teachers are aware of indicators of visual perception or visual processing problems for with learning disabilities, their role in improving visual perception problems for with learning disabilities during distance education, and also to know the barriers to identifying indicators of visual perception problems for with learning disabilities during distance education.
the study used the descriptive approach by applying a questionnaire on a random sample of kindergarten teachers in private school in Riyadh, and the number of responses reached 356.
the results showed moderate level of kindergarten teachers awareness of indicators of visual perception problems for with learning disabilities as a whole was.
and high level of the role of kindergarten teachers in improving visual perception problems for with learning disabilities during distance education, and the barriers to identifying indicators of visual perception problems for with learning disabilities during distance education, the highest of these obstacles was children were easily distracted during distance education.
American Psychological Association (APA)
القرني، أماني عبد الله عبد الرحمن والقفاري، شيهانة محمد. 2022. مدى وعي معلمات رياض الأطفال بمؤشرات مشكلات الإدراك البصري لذوي صعوبات التعلم و دورهم في تحسينها و معوقات التعرف عليها في ظل التعليم عن بعد. مجلة التربية الخاصة و التأهيل،مج. 13، ع. 47، ج. 1، ص ص. 122-158.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1354705
Modern Language Association (MLA)
القرني، أماني عبد الله عبد الرحمن والقفاري، شيهانة محمد. مدى وعي معلمات رياض الأطفال بمؤشرات مشكلات الإدراك البصري لذوي صعوبات التعلم و دورهم في تحسينها و معوقات التعرف عليها في ظل التعليم عن بعد. مجلة التربية الخاصة و التأهيل مج. 13، ع. 47، ج. 1 (آذار 2022)، ص ص. 122-158.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1354705
American Medical Association (AMA)
القرني، أماني عبد الله عبد الرحمن والقفاري، شيهانة محمد. مدى وعي معلمات رياض الأطفال بمؤشرات مشكلات الإدراك البصري لذوي صعوبات التعلم و دورهم في تحسينها و معوقات التعرف عليها في ظل التعليم عن بعد. مجلة التربية الخاصة و التأهيل. 2022. مج. 13، ع. 47، ج. 1، ص ص. 122-158.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1354705
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 151-158
Record ID
BIM-1354705