الانتماء المهني لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي : المشكلات و الحلول

Abstract AR

لبحث و تساؤلاته: يقوم التعليم بدورا هاما و بارزا في إكساب المتعلم الخبرات التربوية التي تمكنه من ممارسة الأدوار الحياتية المختلفة من خلال مؤسسات التعليم، فالتعليم قبل الجامعي يقدم انواع عديدة من المناهج التعليمية و الخبرات و المهارات الحياتية التي تساعد المتعلمين على المساهمة و المشاركة الفعالة في المجتمع و تعد كلية التربية أحد أهم كليات الجامعة في إعداد الطلبة المعلمين لممارسة مهنة التعلم و إكساب المتعلمين القيم و الاتجاهات الدينية والوطنية و الاجتماعية.

و الانتماء بمفهومه البسيط يعني الارتباط و الانسجام و الايمان مع المنتمي اليه و به، و عندما يفتقد الإيمان فهذا يعني أن هناك خللا، و مع هذا الخلل تسقط صفة الانتماء، كما أن الانتماء كمفهوم ينتمي إلي المفاهيم النفسية الاجتماعية، و يعني الاقتراب و الاستمتاع بالتعاون أو التبادل مع الآخرين (البرادعي، 2009، 15).

فالمعلم بما يملكة من إعداد اكاديمي و مهني؛ يقع عليه الدور الأساسي في تعميق الانتماء الوطني و المهني و الاجتماعي لدى المتعلمين و غرس المواطنة الصالحة في نفوس تلاميذه و المعلم بتوجيهاته و إمكاناته و قدراته يساهم بإيجابية في تحقيق المواطنة للتلاميذ فالانتماء المهني يؤثر في شخصية العاملين تأثيرا إيجابيا، و يعدل من سلوكياتهم لتصبح اكثر إيجابية نحو المهنة التي يعملون بها، و يفعل دور الرقابة الذاتية لدىهم في أداء مهامهم الوظيفية (اسماعيل، 2016، 71-72).

علي هذا فإن نجاح أي مؤسسة تعليمية يعتمد علي مدي توفر العنصر البشري الملائم لمتطلبات مراحل التعليم بهذه المؤسسات و يقصد بالعنصر البشري هنا هو المعلم الذي يمثل الدعامة الأساسية التي يرتكز عليها النظام التعليمي بهذه المؤسسات، و تعد مرحلة التعليم الأساسي من المراحل التعليمية الهامة لانها تقابل أهم مرحلة في حياه الفرد وهي مرحلة البناء التي يتحدد فيها بناء الشخصية و تكوين الاتجاهات و المبادئ و القيم السليمة، و يتم في هذه المرحلة الإعداد الجاد للمواطن كي يكون عنصرا فاعلا يستطيع أن يساهم بدوره في التنمية بمجتمعة نحو الرقي و التقدم لتكون له مكانتة بين المجتمعات، و لا سبيل في تحقيق الرقي للمجتعمات إلا إذا توفرت الكفاءات البشرية من معلمي الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي، وأن تتوفر فيهم الشروط اللازمة لهذه المرحلة من حيث الأعداد و التأهيل التربوي و الخبرة العلمية و القدرة علي العطاء و هذا ما ينعكس ايجابيا علي مستوى أداء التلاميذ لهذه المرحلة، ويساهم في تحقيق الأهداف التربوية، و المحافظة علي وقت العمل و عدم هدرة فيما لايفيد، و هذا يعتمد علي مدي تحقيق الانتماء المهني لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي (عبد العال، 2016، 49).