التأثيرات المباشرة و غير المباشرة للسعادة النفسية و ما وراء المعرفة في الابداع التدريسي لدى معلمي التعليم العام و التربية الخاصة

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقات الارتباطية بين السعادة النفسية و ما و راء المعرفة و الابداع التدريسي، والتوصل إلى النموذج البنائي الذي يوضح تأثير السعادة النفسية و ما و راء المعرفة في الابداع التدريسي لدى (128) معلما من معلمي التعليم العام (89) و التربية الخاصة (39) في مدينة عرعر، شمال المملكة العربية السعودية، استخدم الباحث ثلاثة مقاييس، شملت مقياس السعادة النفسية، مقياس الوعي ما و راء المعرفي، مقياس الابداع التدريسي.

أشارت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة بين السعادة النفسية و ما راء المعرفة، علاقة ارتباطية موجبة متوسطة المدى بين السعادة النفسية و الابداع الدراسي، علاقة ارتباطية موجبة ودالة بين ما و راء المعرفة و الابداع التدريسي، و أشارت نتائج الدراسة إلى مطابقة النموذج البنائي النظري للبيانات حيث تمتع بمؤشرات حسن مطابقة مثالية، و أشارت إلى أن ما و راء المعرفة توسط جزئيا العلاقة بين السعادة النفسية و الابداع التدريسي.

الكلمات المفتاحية: السعادة النفسية؛ ما و راء المعرفة؛ الابداع التدريسي؛ معلمي التعليم العام؛ معلمي التربية الخاصة.