استخدام المدخل المتمايز في تعليم العلوم لتنمية المفاهيم العلمية و بعض مهارات القرن الحادي و العشرين لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Other Title(s)
Using the differentiated approach in science education to develop scientific concepts and some twenty-first century skills among preparatory school pupils
Joint Authors
عبد القادر، رحاب جمال الدين شلبي
شعيرة، سهام محمد أبو الفتوح
Source
Issue
Vol. 32, Issue 126، ج. 2 (30 Apr. 2021), pp.143-214, 72 p.
Publisher
Benha University Faculty of Education
Publication Date
2021-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
72
Main Subjects
Topics
Abstract AR
استهدف البحث الحالي استخــدام المـدخل المتمـايز في تــعليم العلــوم لتنميــة المفــاهيم العلميــة و بعــض مهــارات القــرن الحــادي و العــشرين(التفكير الناقد- التفكير الإبداعي) لــدى تلاميــذ المرحلـــة الإعداديــــة، و لتحقيق هذا الهدف تم اختيار مجموعة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي قوامها (69) تلميذا و تقسيمها إلى مجموعتين مجموعة تجريبية عددها (36) تلميذا درست وحدة الطاقة المقررة عليهم في ضوء مدخل التعلم المتمايز و مجوعة ضابطة عددها (33) درست نفس الوحدة بالطريقة المعتادة، و تمثلت أدوات الدراسة في اختبار المفاهيم العلمية و اختبار التفكير الناقد و اختبار التفكير الإبداعي وتم تطبيقهم تطبيقا قبليا و بعديا على مجموعتي الدراسة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى ما يلي:
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 05، 0) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في التطبيق البعدى لاختبار المفاهيم العلمية على مستوى مكونات المفهوم و على مستوى الإختبار ككل.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 05، 0) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في التطبيق البعدى لاختبار مهارات التفكير الناقد على مستوى المهارات الفرعية و الاختبار ككل.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 05، 0) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في التطبيق البعدى لاختبار مهارات التفكير الإبداعي على مستوى مكونات التفكير الابداعي و الاختبار ككل.
American Psychological Association (APA)
عبد القادر، رحاب جمال الدين شلبي وشعيرة، سهام محمد أبو الفتوح. 2021. استخدام المدخل المتمايز في تعليم العلوم لتنمية المفاهيم العلمية و بعض مهارات القرن الحادي و العشرين لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية،مج. 32، ع. 126، ج. 2، ص ص. 143-214.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1361810
Modern Language Association (MLA)
عبد القادر، رحاب جمال الدين شلبي وشعيرة، سهام محمد أبو الفتوح. استخدام المدخل المتمايز في تعليم العلوم لتنمية المفاهيم العلمية و بعض مهارات القرن الحادي و العشرين لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية مج. 32، ع. 126، ج. 2 (نيسان 2021)، ص ص. 143-214.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1361810
American Medical Association (AMA)
عبد القادر، رحاب جمال الدين شلبي وشعيرة، سهام محمد أبو الفتوح. استخدام المدخل المتمايز في تعليم العلوم لتنمية المفاهيم العلمية و بعض مهارات القرن الحادي و العشرين لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية. 2021. مج. 32، ع. 126، ج. 2، ص ص. 143-214.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1361810
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1361810
