تصور مقترح لمحتوى مناهج التربية الوطنية و المدنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن في ضوء أبعاد المواطنة الرقمية

Abstract AR

هدفت الدراسة الى إعطاء تصور مقترح لمحتوى مناهج التربية الوطنية و المدنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن في ضوء أبعاد المواطنة الرقمية ( صفوف السابع و الثامن و التاسع و العاشر ) في المدارس الحكومية في المملكة الأردنية الهاشمية للعام 2021/2022، و استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي بإعداد استمارة تضمنت أبعاد المواطنة الرقمية التسعة ذات التكرارات النسبية التي ظهرت بعد التحليل: (الحقوق و المسؤوليات الرقمية (8.1% )، و القوانين الرقمية (3.6% )، و محو الأمية الرقمية (17.2% )، و الصحة و السلامة الرقمية (3.6% ) و الأمن الرقمي (6.7% )، والوصول الرقمي (25.1% )، و الإتصالات الرقمية (23.0% )، و التجارة الرقمية (6.7% )، و الاخلاقيات الرقمية (6.0% )، كما تكونت هذه الابعاد من 38 مفهوما للمواطنة الرقمية، لقد أظهرت الدراسة أن هناك أبعادا لم تتضمن أي تكرار من مفاهيم المواطنة الرقمية كما في حالة مفاهيم رسم سياسة واضحة في استخدام التكنولوجيا الرقمية، و الحق المشروع في سرية الاتصالات عبر التقنيات الرقمية، و التي تعود الى بعد الحقوق و المسؤوليات الرقمية، و مفهوم تشجيع عمل دورات تدريبية للطلبة والمواطنين حول الاستخدام الامثل للتكنولوجيا، الذي يتبع بعد محو الأمية الرقمية، و تنمية وعي الطلبة في معرفة المواقع التجارية، و تنمية وعي الطلبة بمعرفة أفضل للمواقع التجارية، و هذه تعود الى بعد التجارة الرقمية.

كما أن هناك بعض المفاهيم تضمنت أعلى تكرارات بلغت (25.1% )، و تعود الى البعد السادس و الذي يتعلق بالوصول الرقمي، كما أن تكرارات ابعاد الموطنة الرقمي بلغت 79، 185، 65، 89 للصفوف السابع و الثامن و التاسع و العاشر، و من التوصيات ضرورة تضمين كتب التربية الوطنية و المدنية أبعاد الموطنة الرقمية بشكل أكثر