استراتيجية مقترحة قائمة على القدرة التخيلية لدى طلاب الاقتصاد المنزلي لإنتاج مشروعات إبداعية

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى تصميم استراتيجية مقترحة قائمة على القدرة التخيلية و قياس أثرها في انتاج مشروعات إبداعية لدى عينة من طلاب الاقتصاد المنزلي بكلية التربية النوعية جامعة بنها.

و تكونت عينة الدراسة من 75 طالبا من طلاب الفرقة الرابعة بقسم الاقتصاد المنزلي بكلية التربية النوعية جامعة بنها من الذكور و الإناث اجتازوا مقررات دراسية سابقة في (الكروشية و التريكو- اشغال فنية – التطريز بأنواعه -ومهارات أخرى)، و اجتازوا مقياس التفكير التخيلي" العمليات العقلية الخيالية لسنجر و آخرون" بمستوى جيد.

و اعتمدت الدراسة تصميما تجريبيا لمجموعتين تجريبيتين و أخرى ضابطة وفق المنهج التجريبي، الضابطة تألفت من 15 طالب و التجريبيتين أحدهما طبق عليها الاستراتيجية المقترحة بصورة فردية و تألفت من 15 طالب، و الأخرى في صورة مجموعات تشاركية و تألفت من 45 طالب.

و لتحقيق أهداف الدراسة صممت الباحثة استراتيجية قائمة على القدرة التخيلية تألفت من أربع خطوات (قدر- عدل- إدمج- انتج ) و استخدمت في الدراسة بطاقة لتقييم المنتجات الإبداعية للطلاب.

و أسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية الاستراتيجية المقترحة القائمة على القدرة التخيلية (قدر- عدل- إدمج- انتج ) و دلل على ذلك وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسط رتب درجات طلاب المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية الأولى "فردي"، و الثانية "تشاركي" بعديا، لصالح المجموعتين التجريبيتين، كما أن حجم الأثر للاستراتيجية المستخدمة مع المجموعتين التجريبيتين كبير حيث بلغ 0.885.

و أسفرت النتائج أيضا عدم وجود فرق ذا دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى "فردي"، و المجموعة التجريبية الثانية "تشاركي" بعديا.

و انتهت الدراسة إلى بعض التوصيات منها: توجيه أنظار المسؤولين و القائمين على التعليم الجامعي و قبل الجامعي على ضرورة تضمين استراتيجيات التعلم القائمة على القدرة التخيلية في تدريس الموضوعات و المقررات الدراسية.