آثر التدخل اللغوي السردي في تنمية مهارات الاستخدام الاجتماعي للغة لدى الأطفال ضعاف السمع

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر التدخل اللغوي السردي في تنمية مهارات الاستخدام الاجتماعي لدى الأطفال ضعاف السمع، و التحقق من استمرار التحسن بعد الانتهاء من الدراسة، وفي سبيل تحقيق ذلك قامت الباحثة بتطبيق اختبار الاستخدام الاجتماعي للغة على عينة و التي كان عددها الأصلي 50 طفل ووجد بينهم (17) طفل ضعيف سمع وقامت الباحثة باختيار عينة عشوائية عددهم (10) كعينة استطلاعية و (7) كعينة التجربة الأساسية للبحث من سن 6-9 سنوات يعانون ضعف السمع وتدني لمهارات الاستخدام الاجتماعي للغة كعينة للتطبيق الفعلي للبحث وتم تقييم المشاركين عن طريق القياس القبلي – البعدي – التتبعي للمجموعة الواحدة، وتم إعداد الدراسة القائمة على التدخل اللغوي السردي.

وتوصلت نتائج الدراسة إلى فعالية السرد اللغوي في تنمية مهارات الاستخدام الاجتماعي، حيث اتضح ذلك جليا لصالح التطبيق البعدي، كما أسفرت النتائج عن استمرار التحسن خلال فترة المتابعة شهر بعد الانتهاء من تطبيق الدراسة.

الكلمات الافتتاحية: التدخل اللغوي السردي – مهارات الاستخدام الاجتماعي للغة - ضعاف السمع.