تصور مقترح من منظور طريقة تنظيم المجتمع لتحقيق متطلبات جودة التعليم الهجين بمؤسسات تعليم الخدمة الاجتماعية

Abstract AR

يشهد مجتمع التعليم محاولات جادة لدمج التكنولوجيا في العملية التعليمية بغرض الإستفادة منها من أجل رفع مستوي جودة التعليم و التعلم الذي يقدمه لمنتسبيه، و تعد ممارسة أسلوب التعليم الهجين في مؤسسات تعليم الخدمة الاجتماعية نتاج لتلك الجهود.

لذا فهذه الدراسة تهدف إلي تحديد مستوي تحقيق التعليم الهجين لجودة التعليم بمؤسسات تعليم الخدمة الاجتماعية، و تحديد المعوقات التي تواجه تنفيذه، و تحديد متطلبات تحقيق جودة التعليم الهجين بمؤسسات تعليم الخدمة الاجتماعية و تتمثل تلك المتطلبات في(التخطيط، الإعداد و التدريب المستمر، تنمية مهارات الطلاب، دعم كفاءة عضو هيئة التدريس، تطوير و إعداد المقررات الالكترونية، توفير البنية الأساسية و التجهيزات الفنية، الدعم الاداري، المتابعة و التقويم) ثم التوصل إلي تصور مقترح من منظور طريقة تنظيم المجتمع لتحقيق تللك المتطلبات.

وتوصلت الدراسة في أهم نتائجها إلى أن مستوى تحقيق التعليم الهجين لجودة التعليم بمؤسسات تعليم الخدمة الاجتماعية مرتفع كما يحددها الطلاب و أعضاء هيئة التدريس، وتوصلت أيضا أن مستوى متطلبات تحقيق جودة التعليم الهجين بمؤسسات تعليم الخدمة الاجتماعية كما يحددها الطلاب و أعضاء هيئة التدريس مرتفعا"، كما أكدت نتائج الدراسة أن التخطيط، و تنمية مهارات الطلاب من أهم متطلبات تحقيق جودة التعليم الهجين بمؤسسات تعليم الخدمة الاجتماعية كما يحددها الطلاب، أما من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس كانت دعم كفاءة أعضاء هيئة التدريس، و الإعداد و التدريب المستمر من أهم متطلبات تحقيق جودة التعليم الهجين بمؤسسات تعليم الخدمة الاجتماعية، و تبين أنه يوجد بعض المعوقات التي تواجه تنفيذ التعليم الهجين و تتمثل في ضعف مستوي البرمجيات المستخدمة في التعليم الإلكتروني، و افتقاد الطلاب مهارات التعامل مع تقنيات التعليم الالكتروني، و ضعف البنية التحتية لخطوط اتصال متطورة (شبكة الانترنت).

: