فاعلية برامج التدريب الإداري و علاقتها بمستوى القيادة الإبداعية لدى قادة مدارس محافظة القنفذة

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة فاعلية برامج التدريب الإداري و علاقتها بمستوى القيادة الابداعية لدى قادة مدارس محافظة القنفذة، وقد تم استخدام المنهج الوصفي في صورته الارتباطية، و تكونت عينة الدراسة من286 قائد مدرسة، وتم استخدم الاستبانة كأداة لجمع بيانات الدراسة و تكونت من 63 عبارة موزعة على محورين المحور الأول درجة فاعلية برامج التدريب الإداري و أحتوى على خمسة مجالات (التخطيط، التنظيم، التوجيه، اتخاذ القرار، الرقابة و التقويم )، و المحور الثاني مستوى القيادة الابداعية و أحتوى على أربعة مجالات ( المرونة، الحساسية لحل المشكلات، الأصالة، الطلاقة).

وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة فاعلية برامج التدريب الاداري قادة مدارس محافظة القنفذة جاءت عالية و بمتوسط حسابي بلغ (3.69) و انحراف معياري( 0.67)، بينما جاء مستوى القيادة الإبداعية لديهم بدرجة عالية و بمتوسط حسابي بلغ (3.58) و انحراف معياري (0.71).

كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05≥ (α في استجابة أفراد عينة الدراسة في كلا محوري الدراسة تعزى لمتغيرات الدراسة، المؤهل العلمي لصالح فئة البكالوريوس، سنوات الخبرة لصالح فئة الأقل من 10 سنوات، المرحلة التعليمية لصالح فئة المرحلة الابتدائية.

كما اشارت الدراسة لنتيجة هامة وهي وجود علاقة طردية إيجابية ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين درجة فاعلية برامج التدريب الاداري و مستوى القيادة الابداعية لدة قادة مدارس محافظة القنفذة.

وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بعدد من التوصيات من أهمها التأكيد على ضرورة اهتمام القائمين بمراكز التدريب بإدارات التعليم على التدريب النوعي المقدم لقادة المدارس بجميع المراحل الدراسية للحفاظ على درجة فاعلية هذه البرامج و بالتالي ارتفاع مستوى القيادة الإبداعية و زيادة الكفاءة الإنتاجية للمدرسة.

و التأكيد المستمر على أهمية التقويم الدائم للبرامج التدريبية القادة المدارس و الاستفادة من التغذية الراجعة المقدمة من قبلهم.